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1.物質燃燒時所產生的氣狀物。《說文解字.火部》:「煙,火氣也。」如:「炊煙」、「狼煙」。唐.王維〈使至塞上〉詩:「大漠孤煙直,長河落日圓。」
    
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2.物質經過提煉後,純淨無雜質的部分。如:「酒精」、「香精」、「糖精」。
    
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2.物質的精華部分。如:「精英」。唐.韓愈〈進學解〉:「沉浸醲郁,含英咀華。」
    
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2.會危害身體健康的物質。如:「中毒」。晉.潘岳〈馬汧督誄〉:「而蜂蠆有毒,驟失小利。」
3.用有毒物質害死或傷害。如:「把人毒死了」、「用藥毒老鼠」。
1.含有對健康或生命有危害物質的。如:「毒品」、「毒藥」。《後漢書.卷八六.南蠻西南夷列傳.西南夷》:「招呼諸君長,多釀毒酒。」
    
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安撫,用言行或物質等使人寬心。如:「慰問」、「勸慰」。《詩經.邶風.凱風》:「有子七人,莫慰母心。」南朝宋.劉義慶《世說新語.排調》:「生兒如此,足慰人意。」
    
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1.由礦物集結而成的堅硬塊狀物,是構成地殼的物質。如:「岩石」、「礦石」、「花岡石」。
質量     
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物體內所含物質的量。質量不因所在位置而改變。
    
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1.動物體中包住骨骼的柔韌物質。如:「肌肉」、「雞肉」、「豬肉」、「牛肉」。
    
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蘊藏於地層中供開採利用的自然物質。如:「金礦」、「銀礦」、「煤礦」、「鐵礦」、「錳礦」。
生命教育     
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n, Jun 20, 2012)(註1),而在我國,鑑於近年來台灣的經濟發展榮興,社會繁榮富庶,人民物質生活豐裕,然而在精神內涵、心靈充實方面,卻有相形低退的現象。而在多元價值盛行且快速變動社會,極易迷失自我,導致人心疏離、道德淪喪,以致違法亂紀的行為叢生。要匡正社會風氣,根本之道,必須從「教育」改革做起。提昇人文素養、注重心靈改革、推動倫理教育,將成為整個教育的重心。故而在1997 年底,前省政府教育廳便開始在全省各地推動中等學校的生命教育。並於1998 年公佈「台灣省國民中學推展生命教育實施計畫」,作為各國民中學推動...
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