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班級目標
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班級目標的設定與執行，讓學生在班級生活中有固定的規律可循。
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小學教育目標（大陸地區）
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在一九九二年頒布的九年義務教育課程計畫中，小學階段的培養目標具體規定為：
「初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質，養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步其有自我管理以及分辨是非的能力。 具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步其有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養成良好的學習習慣。 初步養成鍛練身體和講究衛生的習慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。 |
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工作目標
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一種依實際情況及需要所擬訂的具體行動目標。為工作進行方向及到達標準的指標，可作為工作方案的根據。
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活動目標
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位置不固定的游動目標。如：「射擊練習時，如果活動目標太小，則不易打中。」
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分支目標緩衝
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用以存放處理器中分支之預測目的地的暫存器。參【分支預測】（branch prediction）。
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硬目標
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對微波具有強烈反射之孤立物體。例如房屋、橋樑等建築物均屬之。見點目標、分布目標。
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目標獲得
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利用雷達、目視或他種偵測方式得到目標物的距離、方位、或速度等資料，謂之目標獲得。
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學校組織的目標
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各種社會組織都具有目的性。學校組織目標在提供適當的環境（包括場所、設備與人員），使青少年順利完成社會化的過程，以便圓滿參與社會生活。因此學校組織的目的在於傳遞社會文化；而文化的內容又涵蓋整個人生的領域，包括知識、技術與價值觀念。教育的內容當然也就包括認知、技能與道德三方面，以達到陶冶健全人格服務社會人群的目標。
研究教育目的或學校教育目標者，常強調其時代性與地區性。教育目標既然是由社會規定的，常因時代或社會背景不同而各異。就當代學校教育目標而言，歐美國家比較注重實現民主主義的社會理想，兼顧群性與個性的發展。我國基於三民主義建國理想，於民國十八年由政府訂頒教育宗旨及其實施方針，... |
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目標；物件；受詞；客體；物體；個體
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(一)為【目的程式】（object program）的簡稱。 (二)在物件導向程式設計，指自我含有資料和其相關處理的模組。 (三)在複合文件中，指由不同的應用程式所產生獨立的資料、文字、圖像等區塊。 |
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單點目標
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範圍較小之目標。用於作戰時對目標大小之分類，例如火炮和艦炮支援時，直徑小於50米之目標。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士