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分支目標緩衝     
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用以存放處理器中分支之預測目的地的暫存器。參【分支預測】(branch prediction)。
特殊教育目標(大陸地區)     
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  特殊教育目標分特殊教育的培養目標和事業發展目標。根據國務院辦公廳轉發的國家教育委員會等八個部門[關於發展特殊教育的若干意見],大陸地區特殊教育事業發展的目標為:到二○○○年,力爭全國多數盲、聾和弱智學齡兒童能入學。其中,根據各地區經濟、文化發展的不同情況,大、中城市和經濟、文化比較發達的沿海地區,以及經濟、文化中等發達的地區中經濟條件較好的縣(市),到一九九五年,盲、聾和輕度弱智學齡兒童入學率達到百分之七十以上;第九個五年計畫期間,在繼續發展、鞏固、提高初等教育的基礎上,使初級中等以上的殘疾人教育有適當的發展;到二○○○年,經濟、文化中等發達地區中的一般縣(市),盲、聾、輕度弱智學齡兒童入...
  職業技術教育培養目標指職業技術教育的培養要求。在大陸地區,職業技術學校的類別和層次不同,具體培養目標也有所不同。以下是統一規定的中等職業技術教育的培養目標
  職業高級中學的培養目標是:有理想、有道德、有文化、守紀律,熱愛祖國,具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮鬥的獻身精神;具有實事求是、勤於思考、勇於創造的科學精神;具有良好的職業道德、職業意識、職業紀律、職業習慣,忠於職守的敬業精神;掌握直接從事某一專業、工種必需的文化基礎知識和素養、專業技術知識和操作技能;有健康的體魄。
  技工學校的培養目標是:愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義,講文明、懂禮貌、守紀律,...
目標獲得     
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  利用雷達、目視或他種偵測方式得到目標物的距離、方位、或速度等資料,謂之目標獲得。
目標     
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對微波具有強烈反射之孤立物體。例如房屋、橋樑等建築物均屬之。見點目標、分布目標
小學教育目標(大陸地區)     
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  在一九九二年頒布的九年義務教育課程計畫中,小學階段的培養目標具體規定為:
  「初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情,初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質,養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣,初步其有自我管理以及分辨是非的能力。
  具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能,了解一些生活、自然和社會常識,初步其有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力,養成良好的學習習慣。
  初步養成鍛練身體和講究衛生的習慣,具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。
學校組織的目標     
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  各種社會組織都具有目的性。學校組織目標在提供適當的環境(包括場所、設備與人員),使青少年順利完成社會化的過程,以便圓滿參與社會生活。因此學校組織的目的在於傳遞社會文化;而文化的內容又涵蓋整個人生的領域,包括知識、技術與價值觀念。教育的內容當然也就包括認知、技能與道德三方面,以達到陶冶健全人格服務社會人群的目標
  研究教育目的或學校教育目標者,常強調其時代性與地區性。教育目標既然是由社會規定的,常因時代或社會背景不同而各異。就當代學校教育目標而言,歐美國家比較注重實現民主主義的社會理想,兼顧群性與個性的發展。我國基於三民主義建國理想,於民國十八年由政府訂頒教育宗旨及其實施方針,...
目標導向推論     
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目標逆向推理的問題求解方法。【目標驅動】(goal driven)。
目標導引的功能調用     
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在基於規則的演繹系統中,僅當引出新目標或事實時,目標導引功能調用機制才調用一些規則。即當一個新目標創立時,就把能應用於新目標的所有規則收集起來,選定其中一個,予以完整的控制。
單點目標     
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範圍較小之目標。用於作戰時對目標大小之分類,例如火炮和艦炮支援時,直徑小於50米之目標
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