跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1147 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:2265.6553 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
舊時官署限衙役在一定時間內完成任務,否則將會受罰。《喻世明言.卷四.沈小霞相會出師表》:「州守相公沒奈何,只苦得批差人張千、李萬。」也作「比卯」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
古時操練兵馬或比賽技藝的場所。也作「校場」。
加減趁,袂散。     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
與其閒著,不如多少做一點工作,賺一些錢花用。
宗教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  當兩個不同的宗教相遇時,互相比的問題就自然產生。例如當基督宗教傳到義大利後,從第四世紀中葉開始羅馬城的基督徒,就在每年的十二月二十五日「無敵太陽神節」慶祝耶穌聖誕。因為他們相信耶穌才是真正驅除黑暗的太陽。在東方當印度佛教傳入中國後,中國佛教禪宗的祖師慧能(638~713)曾經借用孟子的「本心本性」來講述「佛心佛性」,慧能之後的禪者又喜歡用莊子的「無心」來表達禪宗無念無住,卻又隨時隨地頓悟的心。這兩個例子可算是開比宗教學研究的濫觴。
  西方首先提倡比宗教學的是德國學者慕勒(Max Müller)。他在一八七三年的著作〔宗教學導論〕中曾述及以一種不帶偏見的、科學的方法來比研...
非比評鑑     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  非比的評鑑係指實施評鑑時,選擇樣本,詳細描述其背景與細節,依照重要的目標或邊際效應以確定方案實施後的表現,評鑑者可自行決定規準或表現的優劣,而不須藉樣本之間的比,來顯示表現的好壞。
  此一概念由克隆巴哈(L.J. Cronbach)提出,克氏認為以實驗組與控制組互相對照,比兩組表現結果以確定方案孰優孰劣的評鑑方式,由於難以將兩組的條件與情境完全控制為相等,容易誤導評鑑結果的解釋。此外,讓不同的方案對立起來,難十分肯定地辯護各個方案的優點,這樣的評鑑頂多是比出現階段方案的高下,但是究竟何種因素造成方案結果之間的差別,往往不易確認。所以,比性評鑑對於改進方案未必有積極的...
勸人做好代,贏食早齋。     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
強調積功德要重實質而輕形式。也有諷刺嘴巴吃齋卻心無善念的人的意思。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
商量、討論。《金瓶梅》第六九回:「當日林氏被文嫂這篇話說的心中迷留摸亂,情竇已開。便向文嫂兒計道:『人生面不熟悉,怎生好遽然相見的?』」
語言學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
一種語言研究的方法。在這種方法下,研究者把相關的語文或者一種語文,在不同階段的歷史發展及不同地區的變遷裡,所見到的一組一組相同的語音、語法和語彙列出來,一一加以分類研究。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
小,用於形容年齡或是物體的形狀。例:這電話簿細﹝又讀hau11 se11海 kag5 se55南﹞,放在皮包裡背當堵好。(這電話簿比小,放在皮包裡剛剛好。)
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
概略、大約。《三國志.卷五一.吳書.宗室傳.孫靜傳》:「此人雖麤毫,有不如人意時,然其略大丈夫也。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示