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國立職業輔導與工作研究所（法國）
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該所創於一九二八年，依據高等教育自由機構(établissement libre d'enseignement supérieur)條例而設立；一度改名為國立工藝學院(Institut du Conservatoire national des arts et métiers)，再於一九四一年改回現在名稱。
該所任務如下：從事心理輔導諮商師之初步訓練（心理學學士後訓練二年），以及有關專業人員和教師之繼續教育與實習輔導。從事學徒心理與能力發展，以及從事輔導人員計畫與心理評量技術之心理學研究。 該所附設資訊與輔導中心（該中心為心理輔導與諮商實習者的訓練場所），同時也... |
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〔運動績優升學輔導辦法〕
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〔運動績優升學輔導辦法〕全名為〔中等以上學校運動成績優良學生升學輔導辦法〕，教育部為辦理運動成績優良學生之升學輔導，於民國五十五年(1966)即制定〔各公私立學校體育成績優良學生保送升學辦法〕，主要目的在獎勵中等以上學校運動成績優良學生致力於名項運動，提升運動水準，培養優秀人才，輔導其繼續升學。
三十年來，由於環境的變遷，其間經歷了十次的修訂。運動績優學生之升學輔導主要分為甄審及甄試二類，甄審及甄試辦法摘介如下： 1.甄審：辦法第二條規定，高級中等學校畢業之學生，年齡未超過二十足歲，或國民中學畢業之學生，年齡未超過十七足歲，德育成績總平均乙等以上（應屆畢業生以前... |
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學校輔導組織
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輔導組織是指規劃、執行與評鑑輔導工作之行政體系與員額編制。我國各級學校現行的輔導組織及其法令依據，如下圖表所示（引自曾端真等，民82）。
國內未來的學校輔導工作係以全體學生為對象，以預防、教育及發展為導向，以協助學生全人格的發展及終生的生涯發展。為達此目標，輔導工作應重視計畫性與績效性，以及輔導人員的專業能力和行政能力。 |
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［輔導學報］
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［輔導學報］創刊於民國六十七年。時值國立彰化教育學院輔導學系創系七年，張植珊先生擔任系主任，本著培養輔導專業人員，研究與推廣輔導學術，將輔導學理與技術公諸大眾，貢獻與服務社會之目的，乃有［輔導學報］之發刊。其理想在促進我國輔導學術研究成果的交流與輔導學術研究的發展；並開闢更廣大的輔導學術領域，如教育學、心理學、社會學、哲學、生物學、醫學、文化人類學等，並與測驗編製、諮商技術改進、資料設計等科學研究方法整合之。
［輔導學報］每年發刊一期，研究主題廣泛，包括輔導諮商理論、技術、諮商過程、關係與效果；輔導專業人員之教育、角色與特質；教師專業角色、態度；各級學校輔導工作現況之研究；各... |
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臺灣省及縣（市）教育輔導團
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臺灣省及縣（市）教育輔導團係由省或各縣市優良教師組成，定期巡迴縣市內各國小舉辦教學觀摩，示範或介紹良好教學方法，或研討教學問題。省輔導團成立於民國四十七年(1958)，縣市輔導團則自民國五十三年(1964)起相繼成立。
縣市輔導團每年選定三至六所學校為重點輔導學校，送教育廳核定，而後進行輔導，並推廣至他校。以分科教材研習為例，由輔導團各科輔導員主持，學校教師代表出席，研討教材內容、教學方法及各種教學疑難問題。輔導的科目與方式種類甚多。 |
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中等教育輔導委員會
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中等教育輔導委員會係師範校院依據［師範教育法］第十四條：「師範校、院應視設校目的，與畫定地區內之教育行政機關密切合作，輔導該區內之高級中學、國民中、小學及幼稚園教育」之規定，所設置之中等教育輔導機構。目前國立臺灣師範大學即依據上項規定，暨該校組織規程第十九條第二項之規定，設置中等教育輔導委員會，以為該校研究及輔導中等教育的專業單位。
師大中等教育輔導委員會由專任委員六人及兼任委員若干人組成，設主任委員一人，下設研究、輔導兩組。依據該會組織規程的規定，研究組之職掌為：蒐集有關中等教育參考資料，調查中等教育實況，研究中等教育制度及課程，編製有關中等教育各項測驗，辦理中等學校教師通... |
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輔導研究
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輔導研究是輔導工作的項目之一。其價值在讓諮商者了解諮商關係並擬定有效的策略，擴展及組織知識，並藉由研究，了解得更多。
將學校輔導工作計畫納入研究工作，可以有下列的功能：(1)研究結果是擬訂工作計畫的最佳指引；(2)研究結果可做為評鑑輔導績效的依據；(3)研究工作可激發創新，提升工作品質。 研究可分為：(1)基礎研究：理論取向的研究，以發展新的知識為主；(2)應用性研究：應用基礎研究的結果研擬實務工作策略，並研究其效果。研究方法則包括團體間比較、受試者內設計；半實驗設計(quasi-experimental)；時間系列設計(time-series designs)... |
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大學輔導
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大學教育的目標在培養學生的生活能力使之能過良好的生活，其內涵包括學術研究、專門知識的傳授、品格敦勵與生活理想的啟迪、職業生活的準備等。大學輔導工作乃是為實現整體大學教育目標而推動各項輔導之措施。
大學輔導措施主要包涵大學學生輔導中心的專業工作及大學中各組織及全體教師的團隊工作。大學學生輔導中心的工作人員由專業諮商師擔任，不僅須具有輔導與諮商的專業知識及技術，更須對大學學生心態、問題及生活環境有相當認識及處理能力，大學學生輔導工作的對象以學生為主，並對教師及校內其他單位提供學生輔導諮詢服務，有些大學學生輔導中心並對校內教職員及其眷屬提供諮商服務。廣義而言，大學學生輔導工作亦為每... |
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電腦輔助輔導
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狹義的電腦輔助輔導系統或電腦輔助生涯輔導系統(Computer-Assisted Career Guidance System)是指電腦化的生涯資料系統(Computerized Career Information System)，或電腦化的生涯發展系統(Computerized Career Development System)，但是電腦在輔導中的應用卻是多方面的，一般可以分為六類：行政應用、測驗評量、技能訓練、個人諮商、生涯輔導及生涯安置等。
1.行政應用：電腦可用以處理與輔導有關的業務及資料。如學生或家長的晤談時間的安排，學生資料之管理，畢業生、雇主資料的整理，郵寄... |
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師範學院輔導專業學分班
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教育部訓育委員會依〔輔導六年計畫〕，委託師範學院辦理專業學分班，招收國小教師以修習輔導專業課程二十學分以上，依服務年資積點甄選。修習兩個暑期（暑期班）或一學年（夜間班），共二十學分。經考查及格者，發給學分證書。
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貓頭鷹博士
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