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安全輔導     
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　　安全輔導是學校為了確保學生的安全，養成學生一些遭遇危險時能夠迅速察知應付的感覺、判斷力或態度而實施的自我防衛教育。安全輔導可以從安全教育的觀點去定位。（見下表）
　　
　　安全輔導的目標是讓學生了解維持日常生活中的安全所必須的事情，培養能尊重自己和他人的生命，過安全生活的能力與態度。分析言之，有下列數點：(1)認識如何尊重生命；(2)了解生活上安全的重要性；(3)了解意外事件發生的原因及其防止辦法；(4)了解有關生命的法規並去遵守這些規定的習慣與態度；(5)了解急救措施的重要性與急救的方法。
　　安全輔導的內容有：(1)認識生命的尊嚴性；(2)認識生活中安...
電腦輔助輔導     
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　　狹義的電腦輔助輔導系統或電腦輔助生涯輔導系統(Computer-Assisted Career Guidance System)是指電腦化的生涯資料系統(Computerized Career Information System)，或電腦化的生涯發展系統(Computerized Career Development System)，但是電腦在輔導中的應用卻是多方面的，一般可以分為六類：行政應用、測驗評量、技能訓練、個人諮商、生涯輔導及生涯安置等。
　　1.行政應用：電腦可用以處理與輔導有關的業務及資料。如學生或家長的晤談時間的安排，學生資料之管理，畢業生、雇主資料的整理，郵寄...
［輔導學報］     
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　　［輔導學報］創刊於民國六十七年。時值國立彰化教育學院輔導學系創系七年，張植珊先生擔任系主任，本著培養輔導專業人員，研究與推廣輔導學術，將輔導學理與技術公諸大眾，貢獻與服務社會之目的，乃有［輔導學報］之發刊。其理想在促進我國輔導學術研究成果的交流與輔導學術研究的發展；並開闢更廣大的輔導學術領域，如教育學、心理學、社會學、哲學、生物學、醫學、文化人類學等，並與測驗編製、諮商技術改進、資料設計等科學研究方法整合之。
　　［輔導學報］每年發刊一期，研究主題廣泛，包括輔導諮商理論、技術、諮商過程、關係與效果；輔導專業人員之教育、角色與特質；教師專業角色、態度；各級學校輔導工作現況之研究；各...
大學輔導     
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　　大學教育的目標在培養學生的生活能力使之能過良好的生活，其內涵包括學術研究、專門知識的傳授、品格敦勵與生活理想的啟迪、職業生活的準備等。大學輔導工作乃是為實現整體大學教育目標而推動各項輔導之措施。
　　大學輔導措施主要包涵大學學生輔導中心的專業工作及大學中各組織及全體教師的團隊工作。大學學生輔導中心的工作人員由專業諮商師擔任，不僅須具有輔導與諮商的專業知識及技術，更須對大學學生心態、問題及生活環境有相當認識及處理能力，大學學生輔導工作的對象以學生為主，並對教師及校內其他單位提供學生輔導諮詢服務，有些大學學生輔導中心並對校內教職員及其眷屬提供諮商服務。廣義而言，大學學生輔導工作亦為每...
輔     
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扶助、幫助。如：「輔助」、「輔佐」、「輔導」、「相輔相成」。
導     
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引領。如：「引導」、「導向」、「教導」、「指導」、「導航」、「嚮導」。
啟發。如：「開導」。
傳送、接通的。如：「導電」、「導管」、「導火線」。
有開啟、引領作用的。如：「導言」、「導論」。
導師：在一個班級中，指導學生讀書和做人處事的老師。
導演：指導電影拍攝或排演戲劇的人。
皮亞傑(Jean_Piaget)認知發展理論     
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認知發展論(Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development)是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。皮亞傑的研究方法不採用當時流行的等實驗組及多人資料統計的方式，而採用對於個別兒童(他自己的女兒)在自然的情境下連續、細密的觀察紀錄他們對事物處理的智能反應，屬於質的研究。而他這種研究方式，廣為現時兒童心理學家所採用。認...
相     
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2.職官名：(1)百官之長，輔佐國君治理國政的人。如：「宰相」、「丞相」、「相國」。(2)古代典禮中，輔導行禮的人。如：「儐相」。《論語．先進》：「宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉。」
冥頑不靈     
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愚昧頑固而不通靈性。[例]像這種冥頑不靈的小孩，輔導起來確較困難。
不屈不撓     
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音ㄓㄜˊ。〔參考資料〕 《漢書．卷一○○．敘傳下》樂昌篤實，不橈不詘，遘閔既多，是用廢黜。武陽殷勤，輔導副君，既忠且謀，饗茲舊勳。高武守正，因用濟身。述王商、史丹、傅喜傳第五十二。
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