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中學後的職業教育(美國)
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中學後的職業教育係美國一九六三年以後的一種職業教育措施,特別針對完成高中教育而想進入職業界就業的學生之需要,而設計的職業準備課程,通常係在二年制的社區學院中開設這類課程以供學生選讀。
由於社會的變遷,美國一九六三年通過了[職業教育法],其標榜的精神是「全民的職業教育法」(vocational education for all),同時由職業心理學研究的結果,發現太早的選擇職業並進行教育分化,是不合理而且不可靠的。因此教育界人士普遍認為高中前期的課程設計,重點應該著重職業試探或導向的功能,到高中後期才進行職業準備。基於此一概念,一個從高中畢業的學生並不具備職業界中所須的就業技能... |
俄共的黨團教育制度
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蘇俄自一九一七年列寧(V.I. Lenin)及其徒眾推翻沙皇王權,奉行馬克斯主義(Marxism),從此成為世界上最大的共產主義國家,而俄共為達極權專政的目的,自此在教育上即大力加緊思想控制,在制度上更建立勞動黨團組織。基本上,此教育制度的發展方向與實行重點,都切合俄共貫徹馬克斯社會主義(Socialism)思想的需要。
嚴格地說,俄共此種勞動黨團教育制度,在內涵上是指此制的正規教育工作重點,在於加強生產勞動教育,而外延上是指此制的非正規教育活動組織,在精神上是結合生產勞動與黨團活動的教育型態。 俄共的黨團教育組織系統,主要有三種形式;針對不同年齡的學校學生,設... |
〔基督王子的教育〕
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〔基督王子的教育〕是文藝復興時期荷蘭人文主義教育學者伊拉斯慕士(Desiderius Erasmus, 1466~1536)寫於一百一六年的重要教育著作;伊氏在該書中論述了對王子進行基督教教育的目的及過程,對於後世的人文主義教育有許多啟迪。
伊拉斯慕士主要從坤體良(M.F. Quintilian, 35~96)及普魯塔克(Plutarchos, 46~118)兩人的觀點而來,認為教育的終極目的——道德上的善人,應該由古代經典文學作品來浸潤、塑造,教育應偏重在文雅學科的陶冶上。加以伊拉斯慕士認為人性本善,如果人性假以古典文學作品的陶冶,其發展必定朝向善良方向。因此除了基督教的宗... |
國際放射防護委員會第26號出版物的輻射安全含意
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在第26號出版物,委員會不用危急器官的觀念,但考慮人體器官的不同敏度。對於每一器官或組織附設一加權WT並訂定對個人的有效等效劑量(E.D.)如下:
式中DT是對於器官T的等效劑量。 對於個人的年有效等效劑量不得超過0.05西弗。當只有一器官受照射,這器官的年等效劑量限度(HT)為 HT=0.05WT-1 但是上限截止於0.5西弗(眼球為0.15西弗)以防止非機率性效應的出現。WT的值如表一所示。 其他係指5個其餘接受最高等救劑量的器官,每一個的WT定於0.06。表一的統計性危險度主要是指癌和不良的遺傳... |
越越的
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1.越發、更加。元.關漢卿《金線池》第二折:「他只為我囊中錢鈔已盡,況見石府尹滿考朝京,料必不來復任,越越的欺負我。」元.喬吉《兩世姻緣》第二折:「我吃不下去了,但覺這病越越的沉重了。」
2.暗暗的、悄悄的。《董西廂》卷六:「悶打孩似吃著沒心草,越越的哭到月兒落。」元.王實甫《西廂記.第四本.第一折》:「越越的青鸞信杳,黃犬音乖。」
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小學體育目的(大陸地區)
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大陸地區小學體育目的,根據教育委員會所頒〔全日制小學(中學)體育教學大綱〕的規定是:增進學生健康,增強體質,促進學生在德育、智育、體育、美育等諸方面都得到生動活潑的發展,為提高全民族的素質奠定基礎。
小學體育教學的基本任務是: 1.全面鍛鍊學生的身體:(1)促進學生身體的正常發育,培養學生正確的身體姿勢;(2)促進學生身體機能、身體素質和基本活動能力的全面發展;(3)增強學生對外界環境的適應能力。2.初步掌握體育的基本知識、基本技能和基本技術:(1)要求小學生逐步明瞭小學體育的目的與任務;(2)學習日常生活和鍛鍊身體的基本技能和簡單的運動技術;(3)使學生初步獲得科... |
職業與技術教育的社會學分析
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職業與技術教育的社會學分析是一個研究領域,以社會學的方法與理論研究職業與技術教育有關的問題,所牽涉到的社會學概念有教育機會均等、社會化、結構性失業、功績主義、社會階層、社會地位再製論、社會變遷等等。
教育機會均等方面旨在研究選擇功能。如一個人所接受的學校教育與職業教育,在類型上與程度上有何不平等?此不平等現象由何產生?對未來的職業機會、職業升遷、職業生涯、家庭生活、社經地位及退休生活有何影響?在影響因素中最受重視的是家庭社經背景。以往的研究常顯示,社經背景愈低的學生,所受的教育程度也愈低,即在職業與技術教育方面也是簡單的種類,將來自然只能進入職業階層較低的工作,升遷機會不多,... |
心理學中的哲學問題
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心理學中至少存在著兩個哲學問題:一是人性問題,一是科學的哲學問題。這兩個問題幾乎牽涉到物理、生物、社會和人文等各種學科統合起來的知識。
對人性問題的探討,即在哲學領域中,便有不同的觀點。以其中的兩個主要派別說,一是視人為機械,從自然科學的觀點看,出現了「決定論」(Deterministicism),認為人類本是天生如此。一是視人為「存有」,從人文的觀點出發,承認人有自由意志,即是人有獨立自作主宰的性質。兩種相反的看法,使得哲學觀點中,區分出人文心理學和科學心理學之別。此種區別使得對心理病患的治療,應視之為「物體」而用處理機械的方法;抑或視之為心靈主體,顧及其獨特的個性,難做武... |
鬧的慌
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1.喧囂煩擾。《紅樓夢》第一一回:「二老爺是不愛聽戲,又怕人鬧的慌,都纔去了。」
2.不安。如:「她心裡鬧的慌。」「躺在被窩裡頭,翻來覆去地睡不著,就覺得心裡頭鬧的慌。」
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台灣海岸的地形特徵
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中英文關鍵字中文關鍵字:海浪英文關鍵字:參考資料1.徐美玲。台灣的地形,2008年一版,頁132-135。遠足文化事業股份有限公司。
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貓頭鷹博士