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排除目標的評鑑
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判斷方案的優缺點時，不參照預設的方案目標而進行評鑑，稱為排除目標的評鑑。
此概念由史克立文(M. Scriven)所提出，他認為評鑑的焦點應該在結果而不是在意圖，如果評鑑時將注意力一直放在方案目標上，就會窄化了評鑑者探究可能獲得的結果。不受目標約束的評鑑即要求評鑑者檢視所有可能的方案結果而忽略預定的目標，將預定的結果與可能的邊際效應一視同仁。 泰勒(R.W. Tyler)模式影響下的評鑑太容易受限於目標，而目標是由方案的計畫或管理者設定的，所以評鑑所得結果受到方案計畫者的意圖影響較大；在這種情況下，評鑑似乎是以計畫者的意圖作為方案成功與否的證據或標準。此外，方案... |
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的溜撲碌
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慌張匆忙的樣子。清．洪昇《長生殿》第二四齣：「的溜撲碌臣民兒逃散，黑漫漫乾坤覆翻，磣磕社稷摧殘，磣磕磕社稷摧殘。」
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轟的
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忽然、一下子。元．張國賓《羅李郎》第二折：「請大夫把病來調，我澁的難行立，轟的則待倒。」也作「亨的」、「哄的」、「烘的」。
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德國的圖書館
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德國位於中歐，自1949年起分裂成德意志聯邦共和國（西德）和德意志民主共和國（東德），1989年11月9日東德與西德合併，兩德統一。東西德領土總面積357,042平方公里，西德人口61,131,000人(1989)，東德人口16,613,000人(1989)，官方語言為德語 。
根據1993年的資料，德國的國家圖書館有4，分別為：(1)普魯士文化遺產圖書館(Staatsbibliothek Preussischer Kulturbesitz)，成立於1661年，庋藏圖書約5,000.000冊，期刊42,000種，手稿137,000件；(2)法蘭克福國家圖書館(Deutsche... |
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無損一地的風土民情
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不會影響或破壞這裡專屬的鄉土風俗習慣。
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學習的條件
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教學石英考慮影響學習的內外在因素，整個內外在因素可稱為學習條件。(Gagne',1985) 由來Atkinson和Shiffrin發展出階段學習理論模式，認為學習是訊息處理的過程。 教與學的歷程教學可處理訊息處理的一連串內在事件，便可促進學習。這些外部事件可稱為教學，但內在事件結合以支持不同階段
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屋裡的
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對妻子的俗稱。也稱為「家裡的」、「屋裡人」。
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〔關於做好高等學校招收殘疾青年和分配工作的通知〕（大陸地區）
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〔關於做好高等學校招收殘疾青年和分配工作的通知〕是教育部、國家計畫委員會、勞動人事部和民政部於一九八五年二月二十五日聯合發布的一個文件。該文件要求高等學校招生時注意錄取德智條件優秀的殘疾考生，為他們升學深造創造條件。其主要內容是：(1)「殘疾」考生指肢體殘疾（不繼續惡化），生活能自理，不影響所報專業的學習及畢業後從事的工作者。(2)各高等學校應從殘疾考生的實際著眼，貫徹德智體全面考核，擇優錄取的原則。對上述殘疾考生，在全部考生德智條件相同的情況下，不應僅因殘疾而不予錄取。(3)高等學校錄取的殘疾考生，畢業後應按其所學專業，由國家統一分配工作；統一分配確有困難者，由考生報考時所在省、自治區、...
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索馬利亞的圖書館
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索馬利亞係位於非洲東北部之獨立共和國，面積約640,000平方公里，有關索馬利亞總人口的統計數據是猜測的，唯一的一次人口普查(1975)沒有公布，而其對游牧人口的統計是抽樣調查而來，1992年公布的8,300,000人口數，是根據假設的自然增長率和從衣索比亞大量湧入的索馬利亞人進行推測。
索馬利亞的分裂妨礙該國採用同一種書寫語言，加上遊牧的生活方式降低了入學率，並阻礙了政府普及全民教育的目標。為促進該國高等教育的發展，政府於1970年在首都摩加迪休(Mogadishu)，建立了國立索馬利亞大學(National University of Somalia)。 該... |
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文化的圖像
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中央研究院院士李亦園提出「文化的圖像」的理論，從文化人類學的觀點提出文化圖像的概念：文化是一切社會發展的基礎，而且「文化」是指一個民族的生活方式及其設計。然而生活方式與設計有廣闊的範疇，不僅包括具體而可觀察得到的生活存在必需的物質工具文明、人際關係的準則規範，以及表達內在情操的藝術、文學、音樂、歌舞等，同時也包括不可觀察而抽象存在的價值觀念、邏輯思考、象徵意義，以及理想典範等。
文化可以分為精緻文化、常民文化、休閒文化、精神文化等。在一個多元化的社會中，容許各種文化的並存，容納差異與不同，才能看到文化結構的全面。 文化具有圖像的意義，可以塑造，因此每一個國家都在... |
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貓頭鷹博士