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個人邏輯（private_logic）
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，不要表達我的想法。」這些個人邏輯和錯誤信念會使個案的生活風格是消極、沮喪的，諮商師可以利用問句和探索的方式，來確認個案的個人邏輯為何，並且幫助個案對自己的個人邏輯結構作出挑戰，鼓勵個案以不斷練習來矯正這些邏輯和信念。 關鍵字中文關鍵字：個人邏輯英文關鍵字：private logic 參考資料1. Gerald Corey (2009). 諮商與心理治療理論與實務（修慧蘭、鄭玄藏、余振民、王淳弘、楊旻鑫、彭瑞祥譯）。台北市：新加坡商聖智學習。（原著出版於2009）p. 119-1202. Rudolf Dreikurs,...
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撇下
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棄置不顧。元．鄭光祖《倩女離魂》第三折：「薄命妾為伊牽掛，思量心幾時撇下。」《初刻拍案驚奇》卷二五：「今家業既無，只索撇下此間，前往赴任，做得一年兩年，重撐門戶，改換規模，有何難處？」
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線民
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情治單位為蒐集情報、線索，以非正式方式運用的一批人。依規定，並無合法身分，只能算某一情治人員運用的對象，隨時可以斷絕關係。也稱為「線人」。
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地理大發現
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，哥倫布抵達美洲大陸，即現今的委內瑞拉。而其他的航海家則跟隨著哥倫布的航線，其中亞美利哥.韋斯普奇探索南美洲海岸，並將大陸命名為亞美利加海上探險不斷的增加和航海技術的進步，促使海上探險活動迭造佳績：西元1519年~1522年間，一支西班牙艦隊在葡萄牙人麥哲倫的率領下，首次完成繞行世界一周的創舉。雖然麥哲倫在途中遇難，但他的副手繼承他的意志，完成任務。 關鍵字中文關鍵字：麥哲倫英文關鍵字：Fernando de Magallanes 出處朱明珠/著。世界歷史，2000年出版，頁52~53。紅樹林出版社。相關教學資源請參考考...
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心理劇
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色是整個劇場的導演，導演透過個案肢體表達、內心世界的呈現、輔角的選擇和心理位置的移動，來幫助主角去探索他本身的問題所在。 關鍵字中文關鍵字：心理劇英文關鍵字：psychodrama 參考資料1. Marcia Karp等著，陳鏡如譯(2002)。心理劇入門手冊。台北：心理出版。2. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。p.148
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多元取向
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、協調、合作的能力。7.個人內在智力：自我瞭解、掌控、規劃的能力。8.自然觀察能力：對自然界觀察、探索的能力。9.生命智力：瞭解生命、探索生命真諦的能力。迦納─多元智能論的意義：1.多元文化、全人教育、課程統整：近代教育思潮以多元文化的全人教育為主，注重整體的發展。2.真實評量：現今教育主張知識是活的、是實際解決問題的能力。3.合作學習：以達到整體學習及誘發潛在層次(ZPD)的能力。4.創造力的發展：現今教育主張知識的自我探
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只得
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只好。《京本通俗小說．碾玉觀音》：「沒奈何，只得與崔寧回來，到家中坐地。」《紅樓夢》第五八回：「因又託了薛姨媽在園內照管他姊妹丫鬟，薛姨媽只得也挪進園來。」也作「只索」。
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枘
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一端削成方形的短木頭。《史記．卷七四．孟子荀卿傳》：「持方枘欲內圜鑿，其能入乎？」唐．司馬貞．索隱：「方枘是筍也，圜鑿是孔也。謂工人斲木，以方筍而內圜孔，不可入也。」也稱為「榫頭」。
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絮聒
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1.說話喋喋不休，使人厭煩。元．石君寶《曲江池》第二折：「我本懶的去，爭奈我這虔婆絮聒殺人，無計奈何，須索跟他走一遭。」《金瓶梅》第五一回：「只見廂房內點著燈，大姐和經濟正在裡面絮聒，說不見了銀子。」也作「聒絮」。
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提問探究教學法
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52），為美國史上相當具影響力之教育哲學家，杜威相信孩子們視為社會化活動之學習者，對自主對環境進行探索、學習，其認為學校應藉由孩子天生的好奇心將外面世界帶進教室之中，進而使資訊聚焦在學習。而後，杜威之學說影響美國漸進式教育之改革，且以目標計劃為根基的學習、主題單元及跨學科間的教學持續受到關注。 杜威哲學架構下之提問探究教學法特色學習者參與真正指其感興趣之真實經驗。學習者間彼此刺激思考及集中注意力調查其所面對之問題。解決問題的同時，學習者也習得知識。由學習者擬定假設性之答案，並嘗試是否能確實解決問題。學習者應用科學方法測驗...
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貓頭鷹博士