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鏹
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1.古代串錢的繩索，泛指錢幣。同「繈」。《文選．左思．蜀都賦》：「藏鏹巨萬。」唐．白居易〈贖雞〉詩：「與爾鏹三百，小惠何足論。」
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單向溝通
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中他強調了傳遞者或是發言者的溝通技巧，在其進行此向溝通時，對方可以進行深度的思考，並且與以不斷反覆思索，通常可以在咀嚼的過程中獲得更具能量的話語，如同在一位演講者在台上演說時，底下的人雖未發言，卻可以在接收到訊息後自行作大量的探討，並且在未來的日子中，可能會自行使用並驗證此項訊息，其二，則是在此項溝通的行為時，他代表了一種有意義訊息的傳遞，他不需要懷疑，就是一項訊息，接收者儘管朝聽到的去做就是了，因此是節省時間並且有效率的溝通方式，長應用於軍事用語，或是行政指令時。 缺點其缺點顯而易見，也是最大缺失，那就是傳遞者在溝通的...
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多元取向
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、協調、合作的能力。7.個人內在智力：自我瞭解、掌控、規劃的能力。8.自然觀察能力：對自然界觀察、探索的能力。9.生命智力：瞭解生命、探索生命真諦的能力。迦納─多元智能論的意義：1.多元文化、全人教育、課程統整：近代教育思潮以多元文化的全人教育為主，注重整體的發展。2.真實評量：現今教育主張知識是活的、是實際解決問題的能力。3.合作學習：以達到整體學習及誘發潛在層次(ZPD)的能力。4.創造力的發展：現今教育主張知識的自我探
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奇形怪狀
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奇怪不尋常的形狀。唐．吳融〈太湖石歌〉：「鐵索千尋取得來，奇形怪狀誰能識？」《鏡花緣》第二○回：「兩旁圍著許多怪鳥，也有三首六足的，也有四翼雙尾的，奇形怪狀，不一而足。」也作「奇形異狀」。
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簀
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用竹子或木條編成的席子。《史記．卷七九．范雎蔡澤傳》：「雎詳死，即卷以簀，置廁中。」唐．司馬貞．索隱：「簀，謂葦荻之薄也，用之以裹屍也。」
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懍
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危懼。《書經．五子之歌》：「予臨兆民，懍乎若朽索之馭六馬。」漢．孔安國．傳：「懍，危貌。」
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廟祝
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主管廟內香火事務的人。《水滸傳》第二回：「你可今晚先去，分付廟祝，教他來日早些開廟門。」《文明小史》第七回：「那廟祝本是一個鄉愚，見此情形，早已嚇昏，索索的抖作一團，那裡還能說出話來。」也稱為「廟公」、「祠祝」。
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筊
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用竹皮編成的繩索。《說文解字．竹部》：「筊，竹索也。」
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熊熊
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2.氣勢壯盛的樣子。《史記．卷八一．廉頗藺相如傳．索隱述贊》：「清飆凜凜，壯氣熊熊，各竭誠義，遞為雌雄。」唐．王光庭〈奉和聖製送張說巡邊〉詩：「虎貔紛儗儗，河洛振熊熊。」
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靡靡
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4.盡。《文選．陸機．歎逝賦》：「親落落而日稀，友靡靡而愈索。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士