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國際教育計畫研究所（法國）
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法國國際教育計畫研究所全稱及地址為：Institut International de Planification de l'Éducation, 7-9 rue Éugène-Delacroix, 75116 Paris, FRANCE. (Tel: 45 04 28 12)
法國國際教育計畫研究所成立於一九六三年 ，為聯合國教科文組織(UNESCO)的一個下屬機構，但具有獨立的管理董事會。工作人員有九名專職研究員，二名助理研究員，二十五名其他工作人員。 該所為一教育計畫研究及進修中心。其任務在於增進了解教育發展中的社會、經濟與政治動力因素。目前的研究包括：科... |
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東北朝鮮民族教育研究所（大陸地區）
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東北朝鮮民族教育研究所是大陸地區朝鮮民族的教育科學研究機構。前身為一九八○年八月成立的延邊朝鮮族自治州民族教育研究所，一九八九年三月改現名。所址在吉林省延吉市愛丹路。主要從事民族教育的基礎理論研究、應用科學研究和未來發展研究；協助有關省、市、自治區民族教育部門，承擔科研任務、科研規劃等。至一九九四年為止，撰寫出版［延邊朝鮮族教育史］、［延邊教育年鑑］、［民族理論］等九部著作及［朝鮮語文］、［漢語文］、［文選與寫作］等十部教學參考書；翻譯出版［給教師的建議］、［提高學習積極性的方法］、［中師心理學］等六部著作；在國際學術會議和國內期刊上發表論文一百六十五篇；出版發行［教育研究與信息］雜誌。現...
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育齡
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年齡上適合生育的階段。如：「社會經濟與文化的發展趨勢往往影響育齡婦女的生育率。」
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〔訓育綱要〕
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〔訓育綱要〕係教育部令，頒於民國二十八年(1939)九月，首先明確宣示：「中華民國教育所需之訓育，應為依據建國之三民主義，與理想之人生標準（人格）教育學生，使之具有高尚之志願，堅定之信仰，與智仁勇諸美德；在家為良善之子弟，在社會為有守之分子，在國家為忠勇守法之國民，在世界人類為擁護正義促進大同之先鋒。故必須依照學生在校之程度，作有系統有步驟之實施，並盡量要求家庭社會之合作與教師之身體力行，以期達到同一之目的。」接著分為四大部分：訓育之意義、道德之概念、訓育之目標與訓育之實施，申述其要點。
1.訓育之意義：訓育之意義，在於陶冶健全之品格，使之合乎集體生存（民生）之條件；而健全品... |
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陶冶教育法（大陸地區）
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陶冶教育法是透過教育者的愛與各種情境中的教育因素，使學生在潛移默化、耳濡目染中，心靈受到感化並達成德育目標的教育方式；是社會主義學校對學生進行德育的基本方法之一。陶冶分為三類。一是人的陶冶：即運用教育者的教育愛，使學生受到情感上的陶冶。二是藝術陶冶：利用文藝作品引發學生的共鳴。三是環境陶冶：即美化學校環境，使學生在良好生活環境中受到薰陶。
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［一九五九年年鑑第一部分－科學教育的省思］（美國）
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［一九五九年年鑑第一部分－科學教育的省思］由巴納德(J.D. Bamard)為首之委員會負責撰寫，美國國家教育研究學會(The National Society for the Study of Education)於一九六○年出版。由於一九五七年蘇聯成功的發射第一顆人造衛星，美國考量國家安全、經濟穩定、公眾利益及自由社會之維持皆與科學的發展和應用有密切關係，加上世界工業化的趨勢，因而引發科學教育改革之浪潮。此年鑑主要就美國公立學校的科學教育概況、科學教學的目標、科學課程的發展、科學教育的評鑑與督導、科學師資培育、科學教育的議題與研究方向等方面做一省思並提出建言。其要旨如下：
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德國各邦教育廳長常設會議
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德國教育行政歷史特別受到各邦文化自主權的影響。德國各邦自己保留了管理學校的主權，就是一八七一年建立帝國時也保留了這種的傳統。按照聯邦基本法非明文間接的規定，教育與文化的權力是屬於各邦。一九四七年前後各政黨和社會輿論都呼籲要克服國家學制上的分裂狀態，主張依照威瑪共和時代以聯席會議方式求教育制度上的協調，於是一九四九年成立了各邦教育廳長常設會議。自從該組織成立以來，便為全國教育制度作協調工作，具有自己的會議細則。出席會議者正是各邦握有教育大權的教育廳長，於是成為有很大影響力的教育決策機構。
這個機構根據大會的決議和各專門委員會研究的結果推行政策。該會議設在波昂的祕書處執行會務。會... |
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汎愛教育運動
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汎愛教育是十八世紀德國教育宣傳家巴斯道(Johann Bernard Basedow, 1723~1790)所倡導；由於巴氏痛惡當時控制德國人生活與教育偏狹思想的門戶之見，所以極力提倡汎愛運動，積極以此理念來促進學校與教育方法的改革，並創設汎愛學校，試圖實現其教育改革的理想。
汎愛教育的主旨，在於教育乃根據自然(according to nature)來實施，本質上是建立在盧梭(Jean Jacques Rousseau)順應自然的原理上，故汎愛教育運動的思想淵源，亦以盧梭自然主義的哲學與教育為本。巴斯道辦學的理念，是依據自然教育原理，注重順應自然的教育方式。汎愛學校的一切教... |
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教育測驗服務社（美國）
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教育測驗服務社是目前世界上從事有關教育評量及測驗研究方面，規模最大的私立非營利機構。係由美國教育評議會(American Council on Education)、卡內基教學改進基金會(Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)以及大學入學考試委員會(College Entrance Examination Board)等機構所發起，於一九四七年成立。教育測驗服務社的業務雖與上述三機構有密切的關係，但也廣泛的為其他教育機構、政府機關以及企業界提供各項的服務。其成立以來長遠的目標，就是想成為一個真正屬於非營利並能長期支援以研究改...
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教育部檔案
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中國自鴉片戰爭後，迭遭列強的侵略與壓迫，傳統以儒學為正宗、以經典為依歸的教育，已無法因應變局，近代中國新教育乃在西力的衝擊下產生。同治元年(1862)始設同文館，迨張百熙等人〔奏定學堂章程〕與成立學部，清末新教育才有較完整的學制系統和統轄全國教育行政的機關。
民國建立後，改設教育部，置教育總長1人，承大總統之命，管理本部事務，監督所屬職員並所轄各官署。16年(1927)，國民政府奠都南京，仿行法國大學院區制，中央教育部改為大學院。17年底，國民政府改大學院為教育部，專責教育行政事務，迄今未曾再更易。其職掌為主管全國學術、文化與教育行政，且對地方行政首長執行教育部主管事務，有指... |
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貓頭鷹博士