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日本育英會
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「育英」在日文語義上，乃作育英才之意，而要育英的話，自然會和獎學金制度相關連，因而有設置育英獎學之制度。日本的育英獎學制度可上溯至一八七○年（明治三年），其目的就在實現教育機會均等、培育優秀人才和確保人才三個目標上。至於現行的獎學制度，係以特殊法人「日本育英會」為中心，加上其他地方公共團體和民間獎學團體等加入獎學工作；至目前為止，已經培育不少國家棟樑。
日本育英會創立於一九四三年（昭和十八年），當時創設的目的，和建立大東亞教育體制有關，當年十月十二日由帝國議會決議成立「大日本育英會」，由政府補助基金作為母金開始運作。戰後由於局勢改變，於一九五三年改名稱為今日之「日本育英會」。... |
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九年義務教育地理課（大陸地區）
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九年義務教育地理課是義務教育初中階段必修的一門基礎課程，在初中一、二年級開設，每週二或三課時。初中地理的教學目的是；使學生獲得有關地球、地圖的初步知識，世界地理、中國地理（包括鄉土地理）的基礎知識。使學生學會閱讀和運用常見地圖、地理圖表，以及填繪簡單地圖和圖表的技能；培養學生對地理事物的觀察、記憶、想像、思維等能力，以及能運用所學知識分析一些地理問題的能力，並初步其有自學地理的能力。
初中地理教學內容包括地球地圖、世界地理、中國地理三部分，教學內容安排的順序採取「先外（世界地理）後中（中國地理）」由整體到部分，由系統到區域，由宏觀到微觀的安排，區域地理的安排採用「地理環境－自... |
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俄羅斯教育科學院院士、通訊院士
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院士為俄羅斯教育科學院最高榮譽的學術位階，其次為通訊院士。
院士的產生是由教育科學院大會就全俄羅斯境內教育科學研究機構及高等學校中，遴選出教育科學研究有卓越貢獻、著作豐富的學者或教育家來擔任。院士的職權主要為主持教育科學院的科學研究工作，在其所隸屬的學部中對各項事務享有建議權與決定權。（通常由於其地位崇高，學部內重大事務皆會徵詢該部院士們的意見。）該項頭銜為終身制，一九九三至一九九四年俄羅斯教育科學院院士共有九十三位。 通訊院士的產生則是由教育科學院各學部就其專業領域以不記名投票方式遴選出傑出的研究人員，然後送交教育科學院大會，經過大會表決，若多數贊成，即批准生... |
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比利時教育部
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近二十多年來，比利時政府制度朝向聯邦體制發展；其背景緣於該國係由佛蘭德(Flandre)、華隆尼(Wallonie)和首都布魯塞爾(Bruxelles-Capitale)三個地區，以及使用法語、佛蘭德語（flamande，即比國荷語）和德語三個文化共同體所組成。一九八八年修訂的憲法確定，在大致相同的教育體制下，此三種官方語言族群，各自有其一套學校網組，供家長與學生自行選擇就讀。
在一九八八年之前，比利時的教育主要由國家中央(État central)所統制，設置兩個國家教育部，分別掌理法語德語部分和荷語部分的教育事務。自一九八九年起，教育事務的管轄權，則移轉給各國文化共同體(... |
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省（市、自治區）高等教育局（大陸地區）
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省（市、自治區）高等教育局，是大陸地區部分省（市、自治區）設立的地方性管理高等教育的行政機構，與管理中小學及特殊教育的教育廳（局）並存。其在省（市、自治區）人民政府的領導和國家教育委員會的指導下，負責管理該地區內的高等學校。主要行政職責是：(1)負責指導、檢查該地區各高等學校對黨和國家有關高等教育的方針、政策、法律和法規的貫徹執行情況；(2)組織進行該地區專門人才的需求預測，編製直接管理的高等學校的發展規劃，年度招生計畫，組織、領導招生和畢業生分配工作。對直接管理的高等學校的設置、撤銷、調整和專業設置進行審查，向國家教育委員會提出申請或建議。接受國家教育委員會的委託，按照有關規定，審核批准...
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國立教育資料中心（法國）
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法國國立教育資料中心隸屬於教育部，旨在經由資訊與資料之流通機能，協助教學創新、師資培育及教育研究，而促進法國教育體系之現代化發展。其任務主要有三項：檔案文獻之收藏、資料之編輯出版，以及教學媒體（教育工學）之研發推廣。其組織設計之特色，係以綿密的網路結構，盡可能地接近使用者。網路之組成有：設置在二十八個教育區(académies)的各所區域教育資料中心(centres regionaux de documentation pédagogique, CRDP)，設置在府郡(départements)的七十七所府郡教育資料中心(centres départementaux de document...
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［中國教育經費統計資料］（大陸地區）
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［中國教育經費統計資料］是一本記錄大陸地區教育經費來源和使用情況的統計資料文獻。由國家教育委員會財務司主編，中央廣播電視大學出版社於一九九○年出版。主要內容分以下六個部分：(1)全國教育經費。指國家教育經費、各級各類學校收取的學雜費、社會和個人捐（集）資助辦學經費等。(2)國家教育經費。指國家財政預算內教育經費、各級政府徵收用於教育的稅捐、企業辦學校教育經費、勤工儉學和社會服務收入用於教育的經費以及其他屬於財政性質的教育經費。(3)國家財政預算內教育事業費。(4)國家財政預算內教育基本建設投資。(5)全國教育預算外資金。(6)國家財政預算內生均教育事業費。
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農民教育鄉土教材（大陸地區）
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「農民教育鄉土教材」是大陸地區農民教育教學管理歷史、地理及風土民情等實際編寫的一種補充教材。在編寫方法上，採取由近及遠、由淺入深、理論聯繫實際的原則，語言上以通俗易懂為原則。
各級各類農民學校一般都有編寫農民教育鄉土教材，如掃除文盲階段，有些農民學校編寫了本鄉本土的人名、地名、工具名、農活名做為識字教學補充教材；農民業餘初等學校編寫了當地實際應用的書信、收據、便條及春聯等應用文；農民業餘中等學校則編寫過當地農業生產的新技術、新經驗，有的根據政府當時的政策要求，編寫過選舉、愛國、衛生、計畫生育、婚姻法知識等專題小冊子。 |
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教育會
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以研究教育、協助發展教育及增進教育人員福利為宗旨所組成的團體。
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中國教育報社（大陸地區）
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中國教育報社是國家教育委員會的直屬新聞出版機構。一九八二年成立，一九八三年開始正式編輯出版〔中國教育報〕。下設總編室、新聞研究室、新聞部、思想理論部、普通教育部、大學部、職業技術教育部、成人教育部、外國教育部、體育衛生部、文藝部、記者部、群眾工作部、攝影美術部、檔案室、辦公室、人事處、行政管理處、計財處、經營管理處和黨委辦公室等。其主要任務是：(1)宣傳馬克斯主義和黨的基本路線、黨和國家關於教育工作的指導思想、方針政策及重要部署；(2)宣傳各級各類學校教育和教學工作經驗及教育系統的先進單位與優秀人物事跡；(3)報導外國教育動態及有借鑑價值的外國教育經驗；(4)反映廣大教育工作者和學生的意見...
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貓頭鷹博士