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〔高等教育管理職責暫行規定〕（大陸地區）
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〔高等教育管理職責暫行規定〕是大陸地區對高等教育的管理職責及擴大高等學校的管理權限等內容所作的規定。由國務院於一九八六年三月十二日發布，全文共四大條三十六小條。要點如下：
1.國家教育委員會在國務院的領導下，主管全國高等教育工作。其主要職責是：「貫徹執行黨和國家有關高等教育的方針政策、法律和行政法規，制定高等教育工作的具體政策和規章；組織進行全國專門人才需求預測，編制全國高等教育事業發展規劃和年度招生計畫，調整高等教育的結構和布局；制定高等學校、研究生院的設置標準；直接管理少數高等學校等。」 2.國務院有關部門在國家教育委員會的指導下，管理其直屬高等學校。其主要... |
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教育舞蹈；教育性舞蹈
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廣義地說，任何舞蹈的學習都屬於教育的範疇，但此所謂的教育舞蹈或教育性舞蹈，主要強調學習者能有更廣的舞蹈經驗，視舞蹈為一種人類行為的模式，而非只是某一種舞蹈技巧的學習。換言之，舞蹈經驗應是一個探索、發掘、組織、創造和分享的過程，它能幫助學習者發揮潛能，拓寬視野，厚植創造力，以達到自我實現的目標，而這種舞蹈經驗，可說是較適合被帶入學校環境，成為一般學生學習的項目。舞蹈教育家拉邦（Rudolf Laban）的《現代教育性舞蹈》（Modern Educational Dance, 1975）一書中，也闡揚如此的理念，並採用此名稱。
Lois Ellfeldt《Dance: From Magic to Art》1976.
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中國教育學會特殊教育研究會（大陸地區）
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中國教育學會特殊教育研究會是研究特殊教育理論和實踐問題的全國性群眾團體。是中國教育學會的一個分支研究會，一九八二年十一月在江西省南昌市正式成立。主要任務是：組織全國特殊教育工作者，研究盲、聾和弱智教育的理論和實踐，促進特殊教育科學研究的發展，提高特殊教育的工作質量。
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特殊教育方針（大陸地區）
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一九八九年五月，中國大陸國務院在發布的［關於發展特殊教育的若干意見］中，提出特殊教育是實現憲法中的有關規定，幫助安排盲、聾啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育，目的是提高殘疾人素質，促進殘疾人自強自立，平等參與社會生活。發展特殊教育的基本方針是：著重辦好初等教育和職業技術教育，積極開展學前教育，逐步發展中等教育和高等教育，把殘疾少年兒童教育切實納入普及義務教育。特殊教育辦學形式多樣化，可在普通學校招收編入普通班學習的殘疾兒童、在普通學校設特殊教育班並舉辦各類型的特殊教育學校。
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國立教育評鑑委員會（韓國）
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韓國國立教育評鑑委員會成立於一九八五年，原名為中央教育評鑑委員會，至一九九二年方改為「國立教育評鑑委員會」，目前專職人員共一百二十八人。委員會成立之宗旨為改進各級學校學生的學業成就測驗、協助學校和教育機構的教育評鑑工作之實施、高中生的考試改進事務以及自學學士學位生的管理等。其主要組織單位有：評鑑計畫部、學歷評鑑部、考試管理部、學位檢定部等。
委員會的主要業務如下： 1.教育評鑑業務：發展評鑑學業成就測驗方法、全國中小學生和高中生學業成就之評鑑、調查分析影響學生學習成就的環境變項、幼稚園教育之評鑑、數學及科學成就國際比較之研究、舉辦改進學校教育之評鑑方法之研討會等... |
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〔加強教育學院建設若干問題的暫行規定〕（大陸地區）
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〔加強教育學院建設若干問題的暫行規定〕是指大陸地區教育部制定後於一九八二年十月二十一日由國務院批示轉發有關教育學院建設的第一個法規性文件。
該文件明確規定教育學院是承擔培訓中學在職教師和教育行政幹部的具有師範性質的高等學校。該文件的內容分為六部分。(1)教育學院的任務：包括提高中學在職教師的政治、文化、業務水準，分期分批培訓教育行政幹部，並開展教育科學研究成為具有指導作用的教育中心。(2)教育學院的學員：中學在職教師、教育行政幹部，經所在單位同意，均可申請參加各種形式的學習、進修。作系統進修高等師範專科、本科課程的教師，需要有高中畢業文化程度，有初步教學能力。學員入學前要進行... |
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蒙古人實踐教育（大陸地區）
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蒙古人實踐教育是指蒙古人放牧、擠奶、釀造、制革等技藝都是從小在跟隨父母生產勞動實踐中學會的。蒙古幼童從三歲開始教習騎馬，四、五歲挾小弓短矢；成年後，學做木工、造車、疏毛、造弓箭、燒製瓦製品、鍛冶鐵器和箭鏃等，同時學習使用弓箭、布魯（投出木器）等狩獵游戲，練習馴馬、套馬、射箭等。婦女同男子一樣，在幼年時期也受到良好騎射和生產勞動教育；成年後，負有主持家務，教育子女的主要責任，既是生產者，又是教育者。
蒙古人這種實踐教育，在過去沒有專門的教育設施情況下普遍流行，據中央民族大學蒙古族研究學家敖日格圖說：目前在錫林郭勒盟、呼倫貝爾盟等一些遼闊草原區，這種實踐教育仍是蒙古人學習技能的主... |
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中國教育電視臺（大陸地區）
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中國教育電視臺是大陸地區國家教育電視臺，是國家教育委員會的直屬事業單位。臺標為「CETV」。一九八六年十月一日正式播出。主要任務是：教育電視節目編輯（包括綜合專題節目製作）、技術審查、播出和上行發送。第一個衛星電視教育頻道主要播送中國電視師範學院中小學師資培訓課程、綜合教育節目、中央廣播電視大學課程和大學後繼續教育課程。此外，還播送中央農業廣播電視大學課程、藏語節目、重要教育新聞和職業技術教育節目。每天播出時數為十七個小時左右。第二個衛星電視教育頻道主要播送職業技術教育、綜合教育專題、中等專業教育、中等師範教育和廣播電視大學課程節目。
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圖書館教育與人員利用（美國）
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圖書館管理者面對一項重要的課題，即是如何將適當旳工作分層分派給適當的工作者。1970年美國圖書館學會（American Library Association，簡稱ALA）正式發展一項政策性陳述：「圖書館教育與人力」(Library Education and Manpower)，以說明圖書館良好的人力分配方式。1976年並重新修訂，以「圖書館教育與人員利用」（Library Education and Personnel Utilization，簡稱LEPU）為新標題，將圖書館人員歸為專業(Professional)與支援人員(Supportive Staff)兩類；同時對專業人員與支援...
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地方教育董事會（美國）
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美國地方教育董事會為地方教育行政機關，主要負決策之責，至於執行則由其幕僚單位教育局辦理。
美國地方教育董事會的名稱，各地不一，較常見的有教育董事會(board of education)、學校委員會(school committee)、學校董事會(school board)等，為方便行文起見，一般文獻上多以地方教育董事會或地方學校董事會(local school board)稱之。 地方教育董事會由董事組成，董事人數各地不一，通常在三至九人之間，平均每個董事會約有成員六人左右。董事的任用方式有兩種，一種區內居民選舉產生，一種由地方政府官員（如州議會、州長、市長、... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士