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控
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1.拉弓。《說文解字．手部》：「控，引也。」清．段玉裁．注：「引者，開弓也。」文選．班固〈西都賦〉：「弦不再控，矢不單殺。」明．宋濂〈秦士錄〉：「諸將軍控弦引矢，追至大洋，且戰且卻。」
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度日如年
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過一天就像過一年那樣長。比喻時間漫長而難熬。[例]他在親友關心鼓勵下，經由一番自我調適，逐漸走出頹喪消沉，不再度日如年。
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置之度外
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近義:置之腦後,置若罔聞反義:耿耿於懷辨似: 「置之度外」及「置之腦後」都有不放在心上，不予理會的意思。 「置之度外」側重於明知有事，但毫不在意，不加以考慮；「置之腦後」側重於把事情忽視淡忘，不再去想。 置之度外 置之腦後 辨似例句 ○ ㄨ 這些為了救災，把個人生死～的英雄，令人肅然起敬。 ㄨ ○ 這孩子玩性太重，才叮嚀的事，馬上就～。
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統整課程
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列因素：學科的聯結、超越教科書的資料來源、概念間的關係、主題單元成為組織原則、彈性課表。甚至有些學者不再堅持統整課程的單一定義，而是視其為聯續體（continuum）（Vogt, 1997）。整體而言，統整課程是一種課程的組織，也是一種教育理念：其必須使知識與生活結合、學校與社會聯結，讓學生體認到學習的意義。統整課程的組織應是有意義的整合：其考慮學生學習、教師教學、學科知識等因素，作有機的整合，以促進有意義的學習。再者，範圍是跨越時空的，並尋找「現在與過去」（時間）、「學校與社會」（空間）及「學科與學科」（知識）的聯結，...
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歲月不饒人
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感嘆時光飛逝，年華不再。如：「當年的紅粉佳人，如今已近垂暮之年，真是歲月不饒人！」
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洗心革面
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近義:改過遷善,脫胎換骨,痛改前非反義:文過飾非,依然如故,怙惡不悛辨似: 「洗心革面」及「脫胎換骨」都有澈底改變的意思。 「洗心革面」側重於人能摒除惡習；「脫胎換骨」側重於人或物整體的改變。 洗心革面 脫胎換骨 辨似例句 ○ ㄨ 經過這次教訓，他決定～，不再沉迷於賭博。 ㄨ ○ 透過藝術家的巧手妙思，讓這些垃圾～，變成一件件令人愛不釋手的藝術品。
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安分守己
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近義:規行矩步,循規蹈矩反義:好高鶩遠,胡作非為,為非作歹,惹是生非辨似: 「安分守己」及「循規蹈矩」都有規矩老實的意思。 「安分守己」側重遵守本分；「循規蹈矩」側重遵守制度。 安分守己 循規蹈矩 辨似例句 ○ ㄨ 生意失敗後，小張找了份穩定的工作，從此～，不再好高騖遠。 ㄨ ○ ～並不是要人拘泥形式，而是要人行為端正。
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浴火重生
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比喻經歷劫難而重新獲得生命或發現新的生命契機。如：「經過這幾年的折磨，如今的他浴火重生，不再像過去一般懦弱了。」
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韶華
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3.光陰。如：「韶華易逝」。《初刻拍案驚奇》卷一六：「韶華迅速，不覺的換了一個年頭。」《幼學瓊林．卷一．歲時類》：「韶華不再，吾輩須當惜陰。」
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從一而終
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語出《易經．恆卦．象曰》：「婦人貞吉、從一而終也。」稱婦女終身不事二夫、不再嫁。今亦用做對人或事的情感與精神十分專注，始終如一。如：「他對於這份愛情，從一而終，至死不渝。」《喻世明言．卷二七．金玉奴棒打薄情郎》：「勸世上婦人，事夫盡道，同甘共苦，從一而終。」也作「從一以終」。
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