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體罰     
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（中略）我想不起中學時代曾經聽過他唱歌，或者感受到任何他可能成為聲樂家的特質（中略）我搜遍記憶所及，勉強能找出來的，竟只有他挨藤條時，高亢的哀嚎聲而已。」台灣作家朱和之〈我的四百擊〉1文有許多體罰的相關描寫：「我們挨過藤條、掃把柄、從學生座椅拆下來的木條、巴掌、腳踹、鐵尺……對，鐵尺。不是用平的那一面打手心，那只是聲音大，不見得痛。黃老師是把大支鐵尺立起來，用細的那一側敲我們的手指背。看起來只是輕輕敲落，可是直接打在骨頭上（中略）老師們用各自的創意，讓我們體驗各種不同的『痛徹心肺』。打手心打屁股抽大腿彈耳朵。還有一次打『...
聊備一格     
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姑且算是一種格式或風格。表示勉強湊數。如：「他這次的作品並不突出，只能聊備一格。」
蓋闕     
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語出《論語．子路》：「君子於其所不知，蓋闕如也。」指不勉強談論不知或不擅長的事理。南朝梁．劉勰《文心雕龍．銘箴》：「然矢言之道蓋闕，庸器之制久淪，所以箴銘異用，罕施於代。」
困知勉行     
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語本《禮記．中庸》：「或生而知之，或學而知之，或困而知之，及其知之一也；或安而行之，或利而行之，或勉強而行之，及其成功一也。」指艱苦學習中獲取知識，忍耐勉力下加以實踐。明．王守仁《傳習錄．卷中．答顧東橋書》：「殀壽不貳，脩身以俟者，困知勉行，學者之事也。豈可專以盡心知性為知，存心養性為行乎！」
罷了     
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2.算了。表示暫時停止或不勉強、堅持的意思。《紅樓夢》第四二回：「如今寫個方子在這裡，若老人家愛吃呢，便按方煎一劑吃；若懶待吃，也就罷了。」
成功高中     
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校長感於班及學生人數達於飽和，建築設施不敷使用，遂採非常之二部製教學，並增設平房教室十間，校舍乃得以勉強敷用。1950年行政專校及南方資料館亦先後移徙，乃恢復全日上課。1951年5月17日成功中學第一屆全校運動會。1952年秋季奉令施行生活中心教育實驗，試辦課程教育及訓導各層面之革新。至1961年奉令專辦高中教育時方告截止。1953年7月6日參加臺北市五省立中學（臺灣省立臺北建國中學、臺灣省立[[北一女中|臺北第一女子中學] ]、臺灣省立師範學院附屬中學、臺灣省立臺北成功中學, 臺灣省立臺北第二女子中學）聯合招生（臺北區...
塗鴉     
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1.幼兒不懂事，亂塗詩書，墨色如鴉。語本唐．盧仝〈示添丁〉詩：「忽來案上翻墨計，塗抹詩書如老鴉。」形容毛筆字的拙劣。亦用以謙稱自己的作文寫字、繪畫或書法方面的拙劣，技巧不成熟。《聊齋志異．卷一．嬌娜》：「小子初學塗鴉，勿以友故，行輩視之也。」《鏡花緣》第二二回：「晚生倘稍通文墨，今得幸遇當代鴻儒，尚卻勉強塗鴉，以求指教，豈肯自暴自棄。」
委曲     
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1.委婉曲折。《史記．卷二七．天官書》：「若至委曲小變，不可勝道。」《初刻拍案驚奇》卷一二：「待學生尋個便，到那裡替兄委曲通知，周全其事，決不有誤。」
2.屈身折節，意不得伸。
3.事情的原委。《文選．繁欽．與魏文帝牋》：「竊惟聖體，兼愛好奇，是以因牋先白委曲。」
清靜無為     
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指道家克制欲念，心神寧靜，順應自然的思想。語本《老子》第五十七章：「我無為而民自化，我好靜而民自正。」後泛指任其自然，不以人力勉強作為。唐．賈至〈虙子賤碑頌〉：「鳴琴湯湯，虙子之堂，清靜無為，邑人以康。」《西遊記》第二回：「此是休糧守谷，清靜無為，參禪打坐，戒語持齋。」
煮字療飢     
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賣文維生。如：「文藝創作肩負文化承傳的重責大任，千萬不要誤以為那只是文人煮字療飢，糊口度日的手段而已。」