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如釋負擔
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修行，使得鄆城上下的人也都因此潰亂。因此《穀梁傳》形容昭公離開鄆城出奔到晉國，對鄆城的人民來說，好像放下了一個沉重的負擔一樣。後來「如釋重負」被用來形容像放下重擔那樣輕鬆，亦用來比喻責任已盡，身心輕鬆愉快。
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出來
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1.自內而出。唐．白居易〈琵琶行〉：「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。」《紅樓夢》第六五回：「隆兒等慌的忙放下酒杯，出來喝馬。」
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棄械
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放下武器，表示投降。如：「經過一番激戰，敵方自知大勢已去，終於棄械投降。」
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既成事實
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已經成為不可改變的事實。多指未經合理程序，先造成一種事實狀態，叫人不得不承認或以之尋求他人的認可。[例]他的離去既成事實，如何學習放下並給予祝福，才是你重要的人生課題。
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應手從心
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此處所列為「得心應手」之典故說明，提供參考。「得心應手」原作「得手應心」。先秦大哲學家莊子是道家思想的代表人物。他曾經說過一個故事：有一天齊桓公在堂上讀書，有個工匠輪扁在堂下做車輪。輪扁看到桓公讀書十分專心，就放下工具，走上堂去，向桓公問道：「您讀什麼書呢？」桓公就生氣地說道：「國君讀書，你一個小小的工匠也敢過問！」輪扁回答道：「臣不敢，臣只是從臣工作的角度來看，臣要將輪子裝上車軸時，如果車輪太鬆車軸就不牢，太緊的話就裝不進去。只有不鬆不緊，才能製作出一個好輪子，這完全依靠熟練的技巧，心裡怎麼想，手便能怎麼做，這其中的技術，都是經驗的累積，無法用言語文字說得很明白。我無法傳授給我的兒子，我的兒...
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撂下
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1.放下來。如：「臺上的布幕已漸漸撂下來。」
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吊虎離山
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此處所列為「調虎離山」之典源，提供參考。 ※《西遊記．第五三回》卻說那沙和尚提著吊桶，闖進門去，只見那道人在井邊攩住道：「你是甚人，敢來取水！」沙僧放下吊桶，取出降妖寶杖，不對話，著頭便打。那道人躲閃不及，把左臂膊打折，道人倒在地下掙命。沙僧罵道：「我要打殺你這孽畜，怎奈你是個人身！我還憐你，饒你去罷！讓我打水！」那道人叫天叫地的，爬到後面去了。沙僧卻纔將吊桶向井中滿滿的打了一吊桶水，走出庵門，駕起雲霧，望著行者喊道：「大哥，我已取了水去也！饒他罷！饒他罷！」大聖聽得，方纔使鐵棒支住鉤子道：「我本待斬盡殺絕，爭奈你不曾犯法；二來看你令兄牛魔王的情上。先頭來，我被鉤了兩下，未得水去。纔然來，我是...
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班級經營要點
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意力的教學活動（如變魔術），引起學生的注意力，同時作為激發學習動機的媒介。教師在教學活動進行時，應該放下身段，以各種精彩的肢體語言和言語表達，提高學生的學習興趣，激發學生的學習信心。(三) 要讓學生忙得不亦樂乎班級經營的「相對論」指出，在班級生活中如果教師忙碌的話，學生就會過於悠閒；如果教師讓學生忙碌的話，教師就會擁有更多的休閒時間。因此，班級生活中，教師應該有效運用並組織學生，透過各種分工合作，讓學生在班級生活中為班上付出、為自己負責。1.內容精彩教師在班級生活中，要設法讓學生隨時擁有精彩的學習活動，提供各類具有生活意...
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囚徒
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關在監獄的犯人。[例]他成為囚徒後，逐漸放下暴戾之氣，反省過去的所作所為。
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撒花
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2.以錯落的花朵為裝飾的圖樣。《紅樓夢》第八二回：「開了套間門出來，仍舊帶上門，放下撒花軟簾。」
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