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流量係數
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流量係數（無因次）Cd定義為
其中Qactual是流體在一個管路中實際的體積流率，而Qideal是忽略管路中的摩擦效應，利用 Bernoulli 理論所計算出的理論體積流率。流量係數是用以調整 Bernoulli 理論所預估的體積流率之誤差，0＜Cd＜1。流量係數一般為流場之雷諾茲數(Reynolds number)及管路幾何形狀之函數，必須用實驗來決定其數值大小。 |
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氣數
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命運。《三國演義》第一一回：「吾觀大漢，氣數將終。」《紅樓夢》第七六回：「此亦觀人之氣數而有，所以我出來止住。」也作「氣運」。
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數以萬計
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以萬為單位來計算。形容數量極多。《明史．卷一八三．彭韶傳》：「監局內臣數以萬計，利源兵柄盡以付之，犯法縱奸，一切容貸，此防微之道未終也。」
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一舉數得
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做一件事情同時得到多方面的好處。如：「多吃水果，不但可以補充水分，幫助消化，更可以養顏美容，真是一舉數得。」
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被減數
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甲數減去乙數，甲數稱為「被減數」。如7減4等於3，則7為被減數。
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指數
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1.數學中為表示自乘若干次，在該數的右上角以小字書明次數，此小字稱為「指數」。如㎡中的2，即為ｍ的指數。
2.為表示某種經濟現象的變化，以某個時期的數值為基數，而以另一個時期的數值折合基數百分之幾所得的值稱為「指數」。如「生產指數」、「物價指數」。表示多種現象平均數相對變動的比值。也稱為「指數」。
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單位分數教學
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單位分數教學(Unit fraction teaching)目錄1 教學步驟1.1 部分與整體之關係1.2 等分的概念1.3 幾分中的一份1.4 單位分數的術語及寫法1.5 反覆練習分數2 關鍵字3 參考資料 教學步驟 部分與整體之關係首先須建立起兒童對於部分與整體的觀念，讓其了解到部分是屬於整體的一部份。而其教材可以選擇兒童日常生活中接觸之事物，舉例而言，蘋果、蛋糕、西瓜等...
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數往知來
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語本《易經．說卦》：「八卦相錯，數往者順，知來者逆。」指根據已過去的事來推測，就可預知未來。明．陸容《菽園雜記》卷一：「洪武中，朝廷訪求通曉歷數，數往知來，試無不驗者，必封侯，食祿千五百石。」
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貓頭鷹博士