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明鏡高懸
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比喻官吏執法嚴明，判案公正，或辦事明察秋毫，公正無私。[例]陳法官判案一向公正嚴謹，明鏡高懸，在司法界有「現代包青天」的美譽。
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鱗次櫛比
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像魚鱗和梳齒那樣相次排列。形容建築物排列的密集。[例]在現代化的都市中，建物往往鱗次櫛比。
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摔
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4.擺脫掉。如：「現代人生活忙碌，無法將工作壓力摔在一邊。」
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天涯海角
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偏僻或遙遠的地方。[例]現代科技發達，無論你身在天涯海角，藉由電話都可以和親友取得聯繫。
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絲絲入扣
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本指織布的技巧純熟。後比喻文章、藝術表演等十分細膩緊湊，動人心絃。[例]這齣愛情文藝片，將現代男女的情感刻劃得絲絲入扣，淋漓盡致。
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生命教育
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活動。三、以知行合一為生命實踐的目標，為整合知情意行的教育生命教育以人為主體，從生活經驗出發，以培養現代人所需的基本能力為目標，不單以知識的獲取為滿足。兩者都強調「統整」重要，不論是外在的學習、知識領域、或是個體身、心、靈的調和，以及個體與外界人事物統整互動的能力。一般而言，生命與教育息息相關，生命是教育的根本，而教育是生命的動力，國內諸多學者研究指出，生命教育應從自我肯定與譴潛能發展，到注意重「人與自己、人與他人、人與社會、人與環境」的關係，以深化人生觀，進而開展個人的生活智慧，整合知識與生活的教育，以知行合一為生命實...
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無中生有
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2.原無其物而創造出新的物品。[例]現代科技昌明，許多事物都從無中生有而來，使人類生活更多采多姿。
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社會學的三大傳統
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Habermas)等人為主。結合馬克思主義、韋伯的工具理性與宰制理論、精神分析、黑格爾的辯證法等，對現代社會文化進行批判。(註一) 三、詮釋社會學(interpretative sociology)起源：(1)韋伯：在人的行動中，有行動者主動賦予價值、意義，社會科學研究者必須瞭解行動者的主觀意義。(2)米德：為符號互動論的代表學者，人透過觀看(look at)來獲取自我的形象，因此個人企圖從他人的行為和語言中獲取解釋，經由不斷的互動中修正解釋。定義：認為人有自由意志，須了解其行為背後的動機，藉由主觀個人經驗研究社會，屬於...
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心理社會理論_艾里克森(E._Erikson)
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重要關係： 人類 參考資料張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：臺灣東華。張春興（1991）。現代心理學。台北市：臺灣東華。黃堅厚（1999）。人格心理學。台北市：心理出版社。黛安娜‧巴巴利亞、莎莉‧歐茨（1994）。發展心理學（黃惠真譯）。台北市：桂冠。
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永恆主義
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小學階段，課程著重3R (讀、算、寫)的基本能力之養成及道德宗教訓練；中學階段，先學習古典語文及現代外國語文，再學邏輯、修辭、文法及數學；高等教育階段則以古典名著為教材，兼及科學知識。根據永恆主義的觀點，學生不成熟且缺乏判斷能力，無法決定最佳的學習知識與價值；因此，其課程發展不會隨學生的興趣而有所調整，只提供一個共通課程給所有的學生，而少有選修科目、職業性與技術性的教材。 教師角色 教師被視為該領域的權威，因此必須是科目或學科專家，能引導學生進行討論。在永恆主義的觀點中，教學是鼓勵學生討論、引發其理性能力的一門藝術...
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