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光彩耀眼。《北史.卷五四.竇泰傳》:「初,泰母夢風雷暴起,若有雨狀,出庭觀之,見電光奪,駛雨霑灑,寤而驚汗,遂有娠。」《紅樓夢》第一四回:「那一應執事陳設皆係現趕著新做出來的,一色光豔奪。」
    
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抬起眼睛看。《晉書.卷六五.王導傳》:「風景不殊,舉有江山之異。」《紅樓夢》第二三回:「賈政一舉,見寶玉站在眼前,神彩飄逸,秀色奪人。」
不暇接     
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形容眼前美好事物太多,或景物變化太快,眼睛來不及觀看。也作「不暇給」。
不窺園     
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比喻治學刻苦專心。參見「三年不窺園」條。《兒女英雄傳》第三三回:「那公子卻也真個足不出戶,不窺園,日就月將,功夫大進。」
    
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1.眉毛和眼睛。泛指容貌。《三國志.卷一二.魏書.崔琰傳》:「琰聲姿高暢,眉疏朗。鬚長四尺,甚有威重,朝士膽望,而太祖亦敬憚焉。」
2.比喻面子。《水滸傳》第七〇回:「特地教吳學究、公孫勝幫他,只想要他見陣成功,山寨中也好眉,誰想又逢敵手。」
3.事情的次序或頭緒。如:「有點眉了。」
4.可為眾人表率和楷模的傑出人才。唐.劉禹錫〈唐故朝議郎守尚書吏部侍郎上柱國賜紫金魚袋贈司空奚公神道碑〉:「轉吏部員外郎,是曹在南宮為眉,在選士為司命。」
    
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通過單位標示所表現出來的具體數量概念。《老殘遊記》第一六回:「如蒙委員代為昭雪,七千、八千俱可,六千五百兩的數卻不敢答應。」
一葉障,不見泰山     
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一片樹葉遮住眼睛,就無法看到眼前高大的泰山。比喻為局部或暫時的現象所迷惑,無法認清全面或根本的問題。如:「凡事要多從不同角度思考,以免一葉障,不見泰山。」也作「一葉蔽,不見泰山」。
表意     
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  表意標係艾斯納(E.W. Eisner)的用詞,指經由學生設計好的學習活動,所產生的可能的課程結果;這些結果不事先設定,亦無預先建立的評鑑標準。這種標近似於設計師或美工人員的工作;因為他們的工作雖然有規格或基本要求的條件,但是工作人員可以在這些基本要求之下,充分發揮特長,完成各種各不相同的成品。這些成品各依創意,沒有預定的標準樣式,所以表意的標可理解為一種「使創意或構想、意見盡情表達」的課程標。
  在「標—結果」課程模式之下,課程的設計通常是預定學習的結果與成就標準,事先訂定學生在教學後應有的行為或認知表現;再以此種行為標來評鑑學生的學習成就。行為標預設固定的認知...
眾所矚     
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大家特別注意、關切。如:「演唱歌手一出場,馬上成為眾所矚的焦點。」
舉世矚     
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,注視。舉世矚指吸引全世界人的注意力。如:「自從在去年奧運一舉奪得個人體操全能金牌後,她立刻成為舉世矚的運動明星。」
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