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教學     
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預期學生在教學情境中參與學習活動後,行為上可能產生的改變。此標可做為教師教學的指引,與學生行為評量的根據。
途徑-標理論     
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錄1 途徑-標理論(Path-Goal Theory)2 確立標3 領導者行為/原因變項4 領導情境/調節變項4.1 部屬特徵(subordinate characteristics)4.2 環境變數(environmental factors)5 領導效果(leader effectiveness)/結果變項6 關鍵字7 參考資料 途徑-
    
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光彩耀眼。《北史.卷五四.竇泰傳》:「初,泰母夢風雷暴起,若有雨狀,出庭觀之,見電光奪,駛雨霑灑,寤而驚汗,遂有娠。」《紅樓夢》第一四回:「那一應執事陳設皆係現趕著新做出來的,一色光豔奪。」
眾所矚     
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大家特別注意、關切。如:「演唱歌手一出場,馬上成為眾所矚的焦點。」
舉世矚     
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,注視。舉世矚指吸引全世界人的注意力。如:「自從在去年奧運一舉奪得個人體操全能金牌後,她立刻成為舉世矚的運動明星。」
    
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1.眼神。如:「光炯炯」。
2.指人的識見。如:「光短淺」。
一葉障,不見泰山     
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一片樹葉遮住眼睛,就無法看到眼前高大的泰山。比喻為局部或暫時的現象所迷惑,無法認清全面或根本的問題。如:「凡事要多從不同角度思考,以免一葉障,不見泰山。」也作「一葉蔽,不見泰山」。
    
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1.眉毛和眼睛。泛指容貌。《三國志.卷一二.魏書.崔琰傳》:「琰聲姿高暢,眉疏朗。鬚長四尺,甚有威重,朝士膽望,而太祖亦敬憚焉。」
2.比喻面子。《水滸傳》第七○回:「特地教吳學究、公孫勝幫他,只想要他見陣成功,山寨中也好眉,誰想又逢敵手。」
3.事情的次序或頭緒。如:「有點眉了。」
4.可為眾人表率和楷模的傑出人才。唐.劉禹錫〈唐故朝議郎守尚書吏部侍郎上柱國賜紫金魚袋贈司空奚公神道碑〉:「轉吏部員外郎,是曹在南宮為眉,在選士為司命。」
光如電     
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形容眼光湛然有神,似閃電一般。《明史.卷二八.五行志一》:「六年四月,杭州黑霧,有物蜿蜒如車輪,光如電,冰雹隨之。」《東周列國志》第七二回:「話說伍員字子胥,監利人,生得身長一丈,腰大十圍,眉廣一尺,光如電,有扛鼎拔山之勇,經文緯武之才。」
    
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斜眼看人,不以正眼看人。有敬畏、戒懼、怒恨、憤怒等不同的含意。《後漢書.卷六六.陳蕃傳》:「危言極意,則群凶側,禍不旋踵。」唐.陳鴻《長恨傳》:「出入禁門不問,京師長吏為之側。」
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