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眉清目秀
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形容面貌清明俊秀，長相美麗。元．無名氏《合同文字》第一折：「有個孩兒喚做安住，今年三歲，生的眉清目秀，是好一個孩兒也。」《三國演義》第一四回：「只見那人眉清目秀，精神充足。」也作「眉目明秀」、「眉目清明」、「眉目清秀」、「眉清目朗」。
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綱舉目張
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綱，網的大繩。目，網的孔眼。綱舉目張比喻能執其要領，則細節自能順理而成。民國．連橫〈臺灣通史序〉：「續以建省之議，開山撫番，析疆增吏，正經界，籌軍防，興土宜，勵教育，綱舉目張，百事俱作，而臺灣氣象一新矣。」後亦比喻條理分明。
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題目難度指數
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題目的難度與測驗的效率(effectiveness)有關，難度分析的主要目的在於確定每一個題目的難易程度，題目難度適當是構成優良測驗的必要條件。題目的難易程度通常以全體受試者答對或通過該題的百分比(percentage passing)表示。這個百分比即稱為難度指數，其計算公式為：P＝R/N。上式中，P代表題目的難度指數，R為答對該試題的人數，N為全體受試者的人數。如在200名預試的學生中，答對某一題目者有52人，則其難度為：52/200=.26（或26%）。
另一種題目難度的求法，係先將受試者依照測驗總分的高低次序排列，然後把得分最高與得分最低的，各取全體總人數的27%，定... |
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不識廬山真面目
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無法認識廬山的全貌。語出宋．蘇軾〈題西林壁〉詩：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」後常用此語來比喻人因陷於事物環境中，以致只見局部，不能知道事物的全面。如：「在這紫禁城中，東逛西逛，也只能欣賞一隅，真有不識廬山真面目之憾啊！」也可引喻對刻意遮掩的事物難窺究竟。如：「到底誰是天字第一號？不識廬山真面目。」
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一目瞭然
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看一眼就能完全清楚。《朱子語類．卷一三七．戰國漢唐諸子》：「見得道理透後，從高視下，一目瞭然。」也作「一目了然」。
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目不交睫
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睫，眼皮上下的細毛。目不交睫指眼皮不合攏，即完全不睡覺。比喻心情不安不能入眠或工作緊張勞碌。《聊齋志異．卷四．促織》：「自昏達曙，目不交睫。」
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矚目
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注視。如：「他出道不久就成為眾所矚目的新星。」也作「屬目」。
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一目十行
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語本《北齊書．卷一一．文襄六王傳．河南王孝瑜傳》：「謹慎寬厚，兼愛文學，讀書敏速，十行俱下，覆棋不失一道。」比喻閱讀迅速。《紅樓夢》第二三回：「你說你會過目成誦，難道我就不能一目十行了？」也作「目下十行」。
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琳瑯滿目
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琳瑯，美玉。「琳瑯滿目」形容滿眼所見都是珍美的東西。如：「這家古董店的貨色齊全，真是琳瑯滿目，叫人愛不釋手。」也作「琳琅滿目」。
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觸目驚心
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目光所及，令人驚恐。形容事情極為慘重。明．王世貞《鳴鳳記》第九齣：「李大人，聞言興慨，觸目驚心。」《花月痕》第五回：「那時正痴珠西入蜀川，天寒歲暮，遊子鄉關之感，……觸目驚心，無復曩時興致。」也作「觸目崩心」、「觸目駭心」。
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