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梅雨     
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東風急流，印度上空轉為低壓流形，低層西南季風開始爆發。此時因冷、暖空氣交綏形成的地面靜止鋒和雨帶，也相應地由中國華南移到江淮流域和日本列島。（2）春天時，中國東部海岸及台灣上空所形成東西向滯留鋒面所帶來之雨，稱為梅雨。其形成原因與冷、暖氣團相遇有關。春天冷暖氣流在華南相遇，此時北方冷空氣減弱，逐漸向北撤退，南方暖溼空氣在冷空氣較弱時向北擴張，兩股氣團便在此交鋒。由於暖空氣較輕，冷空氣較重，當兩股空氣相遇時，密度較低的暖空氣被密度較高的冷空氣抬升，在高空遇冷，形成雲雨。3.過程：梅雨期開始的一天稱入梅或立梅，結束的一天稱出...
抗體     
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人和動物的血清或細胞中，由於病毒或病菌侵入而產生的具有抵抗或殺死病毒、病菌作用的蛋白性物質。抗體只能與相應的抗原結合，使其喪失毒性，以保護機體，並行使正常功能。[例]接種疫苗可使人體產生抗體，以抵抗疾病。
觭     
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2.單數。通「奇」。《莊子．天下》：「以堅白同異之辯相訾，以觭偶不仵之辭相應。」
行動學習     
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擬定測驗題目、提出教學策略、選定教學內容、形成性評量、總結性評量九個步驟。此外，最常被用來與教學媒體相應用的模式還有 Heinich,Molenda, Russell,與 Smaldino (1999)所創的 ASSURE 模式。ADDIE 模式則是常被用來改良與開發許多電腦輔助教學系統、數位學習系統等。註2 其他補充資訊就M-Learning詞彙而言包含以下幾種要素:1.使用可攜技術學習2.全面性學習，則著重在於學習者的機動性以及與可攜或固定技術的互動。3.而在一個行動社會中學習，重點則在於整個社會及它的制度是如何接納...
調高和寡     
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巴人：此指通俗的歌曲。見「下里巴人」。 (3) 屬：音ㄓㄨˇ，跟隨。 (4) 和：音ㄏㄜˋ，聲音相應，這裡指唱和的意思。 (5) 陽阿薤露：此指介於高雅及通俗間的歌曲。 (6) 陽春白雪：此指高雅的歌曲。見「陽春白雪」。 (7) 引商：加長商音。 (8) 刻羽：削減羽音。 (9) 流徵：為徵音的流轉變化。徵，音ㄓˇ。 (10) 彌：更加。
枹鼓     
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2.鼓槌和鼓。《漢書．卷七五．眭兩夏侯京翼李傳．李尋》：「順之以善政，則和氣可立致，猶枹鼓之相應也。」
聲氣     
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1.聲音和氣息。《易經．乾卦．文言曰》：「同聲相應，同氣相求」句下唐．孔穎達．正義：「同聲相應者，若彈宮而宮應，彈角而角動是也……此二者聲氣相感也。」後用以比喻朋友間志趣相投合。
懷古詞     
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。特意插入這一句，更顯得周瑜少年英俊，春風得意。詞也因此豪放而不失風情，剛中有柔，與篇首“風流人物”相應。“羽扇綸巾”三句寫周瑜的戰功，也很特別。周瑜身為主將卻並非兵戎相見，而是羽扇便服，談筆風生。寫戰爭一點不渲染士馬金鼓的戰爭氣氛，只著筆於周瑜的從容瀟灑，指揮若定，這樣寫法更能突出他的風采和才能。蘇軾這一年四十七歲了，不但功業未成，反而待罪黃州，同三十左右就功成名就的周瑜相比，不禁深自感愧。壯麗江山，英雄業績，激起蘇軾爽邁奮發的感情，也加深了他的內心苦悶和思想矛盾。故從懷古歸到傷己，自嘆“人間如夢”，舉杯同江上清風、山...
兩端首鼠     
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，丞相武安侯田蚡娶親，在宴會上，灌夫向他敬酒，武安侯就故意說：「我不能喝酒。」灌夫再三勸酒，武安侯仍相應不理。灌夫自覺受到汙辱，礙於武安侯位高權重，不好發作，就藉故大罵席上的其他客人。灌夫的舉動得罪了武安侯，便叫人把他綁起來，並且捉拿他的族人，打算全部判處死刑。魏其侯竇嬰是竇太后的姪子，一向和灌夫交好，他知道了這個消息後，便設法搭救灌夫和他的族人。兩人在景帝面前互相辯論，武安侯毀謗灌夫招聚天下豪傑，分明是存有謀反之心，應該處死；魏其侯則說，灌夫為國家立下許多戰功，是國家的忠臣壯士，不該為了酒醉鬧事這種小錯就處死。景帝聽完了雙方的爭論之後，對如何處罰灌夫仍猶豫不決，便下令退朝。武安侯對於景帝行事...
若出一轍     
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以敗歸，皆思政功也。其後欲以長社為行臺治所，致書於崔猷，猷曰：「襄城控帶京洛，當今要地，如其動靜，易相應接。潁川鄰寇境，又無山川之固，莫若頓兵襄城，而遣良將守潁川，則表裡俱固，人心易安，縱有不虞，豈足為患。」宇文泰令依猷策，思政固請，且約，賊水攻期年、陸攻三年之內，朝廷不煩赴救。已而陷於高澄，身為俘虜。慕容紹宗6>挫敗侯景，一時將帥皆莫及，而攻圍潁川，不知進退，赴水而死。吳明徹7>當陳國衰削之餘，北伐高齊，將略人才，公卿以為舉首，師之所至，前無堅城，數月之間，盡復江北之地。然其後攻周彭城，為王軌所困，欲遏歸路。蕭摩訶請擊之，明徹不聽，曰：「搴旗陷陳，將軍事也；長算遠略，老夫事也。」一旬之間，水...
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