跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 1657 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
學科能力分組     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　學科能力分組與能力分班都是同質性編班的一種方式；能力分班是以學生的普通能力，如智力，或整體的學術成就為分班的依據，而學科能力分組則按學生不同的學科能力，形成不同的教學群體，並無固定的班級，不同的科目到不同的班級去上課。學科能力分組係以重要學科（如國民中學的英語、數學、理化等科）的能力或成就，分為不同組別施教；其他學科，學生的個別差異較小，則仍在原班級上課。
　　學科能力分組亦可彌補能力分班所造成的缺失，例如教育部在民國七十二年(1983)修訂〔國民中學編班實施要點〕，嚴禁實施固定式能力分班，規定一律實施常態編班。七十四年修訂該要點，規定各年級一律實施常態編班，二年級起，應實施部分...
組長     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
一個編組的主管。如：「新組長上任後，本組的工作績效大為提升！」
群組     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.指由多個或部分工作性質相同的人或機器組成的群體。在同一個群體中時，可以彼此的分享對方的資源。
隨機區組設計     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　「隨機區組設計」或稱「受試者內設計」或相依樣本，此種設計的主要特色，是各實驗處理水準的受試是相同的或是有極高相關的，而不是獨立的。隨機化區組設計通常有下列三種情況：(1)重複量數(repeated measures)設計：利用同一組N個受試者重複接受k個實驗處理。像這樣利用「單一組法」使同受試者在k個實驗條件下被重複觀察，其所得的k組量數之間有相關存在，故為非獨立樣本；(2)配對組法：利用適當的配對法組成k組受試者，並假定這k組受試者在某一與依變數（如體育成績）有關的特質方面（如體能）完全相同。在這種情況下，這k組受試者雖然並不是同樣的人，但仍然假定為同一組人。由於這k組受試者被視為一組人...
組織發展     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　「組織發展」係一種對有計畫的組織變革所採取的整合性途徑。詳言之，是一種促進組織解決問題和革新過程的長期性努力，尤其是透過更有效及更協同一致的診斷和管理方式來改變組織文化，以及藉由變革促進者(change agent)的協助，採取應用行為科學的理論和技術，以增進成員的個人生活品質及提高組織的功能和績效。
　　組織發展的興起，主要有四個歷史背景：首先為一九四○年代後半期美國開始設立國家訓練實驗室(National Training Laboratories)而產生一連串的實驗室訓練法；其次，為行為科學家在調查研究與回饋(survey research and feedback)方面早...
編組     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
按照次序分組。如：「課外活動的時間，按照個人的興趣編組。」
組織革新     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 組織革新1.1 組織革新的原因1.2 組織革新的特徵1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 組織革新　　組織革新(organizational change)是指改變
重組     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.重新組合。如：「我把拼圖重組起來並不難。」
2.語文考試的題型。先把一句話、一段話或一篇文章的詞序、句序、段序弄亂，讓考生重新按序排列。如：「這次國語考的重組好難。」
〔組織氣氛描述修正問卷〕     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　〔組織氣氛描述修正問卷〕係何伊(W.K. Hoy)和克羅華(S.I.R. Clover)針對〔組織氣氛描述問卷〕之缺失，修訂發展而成；主要用於小學組織氣氛之測量。
　　何伊和克羅韋首先以因素分析(factor analysis)方法，新增、修訂或刪除〔組織氣氛描述問卷〕原有的題項；然後除對因素作數學上的計算外，各題項還須接受評估，檢視其概念是否清晰，是不是適合因素。最後則以克隆巴哈(L.J. Cronbach)的α係數測量各分測驗，對實質上會減低分測驗內部一致性之題項，予以剔除。因此，修訂後之〔組織氣氛描述修正問卷〕具有相當良好的因素分析效度和內部一致性信度。
　　〔組...
組織氣候     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　組織氣候之概念為組織行為學率先構建，所謂組織氣候係指一個組織中的成員對其生存的環境，所進行的主觀認知及察覺。組織氣候的特性有：來自成員的經驗、可用屬性加以描述及得影響成員的態度或行為等，良好的組織氣候可使員工產生歸屬感而提高組織士氣，反之，不良的組織氣候會令員工形成疏離感而導致績效不彰，美國哈佛大學管理學院教授黎特文與史春格(George A. Litwin & Robert Stringer)2人用組織氣候量表，以結構、責任、獎酬、風險、人情、支持、標準、衝突及認同等9項度間來測試一個組織的工作氣氛，自黎史二氏的衡量方法提出之後；接著李克特(Rennis Likert)以7個度間藉資測量...
回到頁面頂端圖示