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石油輸出國     
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產生1960年9月成立的織,OPEC的成員國包含了中東、南美等國家。本來只有5個會員國。而經過陸續擴充的結果,卡達、利比亞、阿爾及利亞、阿拉伯聯合大公國、伊朗、伊拉克、科威特、沙烏地阿拉伯、奈及利亞、厄瓜多和安哥拉,而印尼和加彭則分別於2008年和1995年退出該織。 一開始成立的目的在於,在戰後,西方世界對開採經營的優勢。為了防止西方的大企業,對於石油取得的壟斷造成不利於產油國。因此這些國家聯合起來維持石油價格的穩定,並控制全世界石油的供給...
    
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一個編的主管。如:「新長上任後,本的工作績效大為提升!」
水平     
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  與垂直織(vertical organization)相對,課程的水平織主要的在於統整。統整係指合成一體或關聯起來。課程內容與活動的織必須使學習者將所學到的概念、原理、原則聯結起來,成為有意義的整體,這樣學習才能產生效果。換言之,課程的水平織,即是在統整課程因素或教材相互之間的關係,是屬於橫的統整問題。如學校內的活動和學校外的活動統整、學校的正式課程和課外活動之間統整、數學科的學習增強自然科學的學習等等。
  課程水平織強調統整,可就知識、學生經驗、社會三方向來討論。
1.知識的統整:知識的分門別類對日漸激增的知識而言自有其價值,特別是對某領域知識的研究和專精...
    
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由少數人成的工作單位,是從幹部分派出來的。如:「工作小」、「小召集人」。
非政府     
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表面上看來,「非政府織」(Non-Governmental Organizations、簡寫為NGOs) 是一種負面定義的名詞,顧名思義,也就是指「政府以外的織」。事實不然,它有更積極的意義,除了代表對於以國家(就國際舞台)、以政府(就國內政治)為中心的傳統途徑表達不滿以外,還希望以草根百姓透過非政府織的參與,來建立足以與國家相庭抗禮的國內的、以及全球性的「公民社會」(...
織發展     
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  「織發展」係一種對有計畫的織變革所採取的整合性途徑。詳言之,是一種促進織解決問題和革新過程的長期性努力,尤其是透過更有效及更協同一致的診斷和管理方式來改變織文化,以及藉由變革促進者(change agent)的協助,採取應用行為科學的理論和技術,以增進成員的個人生活品質及提高織的功能和績效。
  織發展的興起,主要有四個歷史背景:首先為一九四○年代後半期美國開始設立國家訓練實驗室(National Training Laboratories)而產生一連串的實驗室訓練法;其次,為行為科學家在調查研究與回饋(survey research and feedback)方面早...
    
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1.國家領袖或行政首長甄選人才擔任中央政府的部會首長。如:「義大利總統選舉後,新聞焦點馬上轉移到新總統閣了。」
2.大陸地區泛指織各種班子。如:「這廠的重要幹部由廠長自行閣。」
調查     
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調查(group investigation)分調查(group investigation)屬於一合作學習的教學策略,用以促進小計劃與調查,如同學生小成就區分法(Student Team-Achievement Divisions, STAD)、拼圖法二(Jigsaw II)等,將學生置於一...
隨機區設計     
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  「隨機區設計」或稱「受試者內設計」或相依樣本,此種設計的主要特色,是各實驗處理水準的受試是相同的或是有極高相關的,而不是獨立的。隨機化區設計通常有下列三種情況:(1)重複量數(repeated measures)設計:利用同一N個受試者重複接受k個實驗處理。像這樣利用「單一法」使同受試者在k個實驗條件下被重複觀察,其所得的k量數之間有相關存在,故為非獨立樣本;(2)配對法:利用適當的配對法成k受試者,並假定這k受試者在某一與依變數(如體育成績)有關的特質方面(如體能)完全相同。在這種情況下,這k受試者雖然並不是同樣的人,但仍然假定為同一人。由於這k受試者被視為一人...
    
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1.重新合。如:「我把拼圖重起來並不難。」
2.語文考試的題型。先把一句話、一段話或一篇文章的詞序、句序、段序弄亂,讓考生重新按序排列。如:「這次國語考的重好難。」
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