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國立教育研究院（韓國）     
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　　國立教育研究院為韓國文教部所轄的一個教育研究機構，負責教育研究、教育人員訓練及教育資料服務等任務，以促進教育之發展。
　　國立教育研究院成立於一九七四年，係由中央視聽教育中心(Central Audio-Visual Education)及中央學校管理訓練所(Central Institute for Training in School Administration)合併而成，藉以整合及強化教育研究工作。本院設有研究、訓練及教育資料三個單位，各單位的任務如下：
　　研究單位的任務為：(1)指導與協調各道及特別市教育委員會下的教育研究所研究活動；(2)研究有關教育政策；...
卑田院     
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本是佛教僧人收養老弱殘疾者的地方。後引申為乞丐收容所。參見「悲田院」條。元．石君寶《曲折池》第三折：「我家須不是卑田院，怎麼將這叫化的都收拾我家來了？」《醒世恆言．卷三．賣油郎獨占花魁》：「假如鄭元和在卑田院做了乞兒，此時囊篋俱空，容顏非舊。」
國防醫學院     
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中華福音神學院圖書館     
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　　民國59年(1970)中華福音神學院建校，其圖書館亦成立。該院為一超宗派的神學院，原址在士林，於68年遷到現址。圖書館占地1,652平方尺，內設閱覽座位100席，專供自修閱覽之座位28席，並積極擴大藏書與視聽資料。第一位圖書館主任為戴紹曾(James Taylor)院長的夫人戴賴恩(Leon Taylor)女士。開始的時候，僅有贈書3,000多冊，然後書籍不斷地增加，戴主任感於所用南神圖書分類法，以及劉國鈞、賴永祥的［中國圖書分類法］240基督教類，範圍太小，不夠神學院圖書館使用，於是幾經斟酌，決定宗教類採用［杜威分類法］之200類，其餘類號遵照［中國圖書分類法］。而杜威230神學部分及2...
鎖院     
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1.宋代考選官吏時，為求嚴密公正及防止舞弊，封鎖試院的制度。《宋史．卷一五九．選舉志五》：「後以就試多懷挾傳授，乃鎖院、巡搜、糊名。凡試百司吏人，問律及疏，既考合格，復令口誦所對，以防其弊。」宋．吳自牧《夢粱錄．卷三．士人赴殿試唱名》：「諸路舉人到者，排日赴都堂，簾引訖，伺候擇日殿試。前三日，宣押知制誥、詳定、考試等官赴學士院鎖院，命御策題，然後宣押赴殿。」
2.借指科舉考場。《明史．卷二八五．文苑列傳一．楊維楨列傳》：「至正元年，省試羅剎江賦，時鎖院三千人，獨惟善據枚乘七發辨錢塘江為曲江，由是得名，號曲江居士。」
大學院     
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1.清光緒二十八年（西元1902），張百熙奏訂學堂章程，分大學為大學院、大學專門分科、大學預備科三部。大學院收分科大學畢業生，修業年限無定。重研究，不重講授，不立課程，光緒二十九年改「通儒院」。
2.民國十六年，國民政府設大學院於南京，為統轄全國教育行政及學術研究的最高機關。十七年改稱為「教育部」。
中央研究院歷史語言研究所傅斯年圖書館     
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　　中央研究院歷史語言研究所於民國17年(1928)成立於廣州，該所自成立伊始，即注意蒐集圖書文獻。37年遷臺以後，為妥善安置藏書，於49年獲得美援資助，建築四層大樓圖書館一幢，同時，為紀念該所傅斯年所長創所之功績，由當時中研院院長胡適先生定名為傅斯年圖書館。傅夫人俞大綵教授並捐贈傅先生藏書12,000餘冊，以光典藏。由於圖書增加甚速，原有空間不敷使用，分別於67年及80年各擴建書庫大樓一棟。
　　該館以漢學資料蒐藏豐富，享譽國際。截至1990年止，計有西文書籍40,642冊、中日韓文書籍260,075冊（其中善本21,000餘冊、普通線裝書140,000冊、特藏書10,000餘冊）...
劇院     
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戲劇等表演藝術的演出場所。以舞臺和觀眾席為主體，通常分為露天和室內兩大類。中國唐代以前，歌舞百戲多在廣場演出，至宋、元時，隨著經濟的發展，才出現了營業性的劇院，稱為「勾欄」、「瓦棚」、「瓦舍」。後歷代各有沿革，不同地區亦出現各具特色的劇院，但舞臺多以三面向觀眾，且只有一層。國外最早的劇場出現於公元前五世紀的古希臘，為利用山坳的自然地形開鑿而成的露天劇院。十六世紀初始有鏡框式的舞臺，後逐漸發展為現代規模的劇院。也稱為「劇場」。
廣雅書院     
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　　廣雅書院為張之洞於清光緒十三年(1887)在廣州城西源頭鄉購地所建，其目的乃欲培養兩廣人才，並改革士習。光緒十四年，院舍落成，廣東、廣西兩省各選送學生百名入院肄業，分居東、西齋。
　　廣雅書院設院長一人，綜理院務；初任院長梁鼎芬，繼任院長朱一新、廖廷相、鄧蓉鏡等，均是理想人物。院長之下，設分校四人（相當於院長的助教），分掌經學、史學、理學、文學四門功課之講授。第一任四位分校為番禺縣生員黃濤、番禺縣舉人林國賡、順德縣生員馬貞榆、香山縣舉人黃紹昌。分校之外，又有監院兩員，分管東、西齋，執行訓導及稽查的任務。第一任監院為徐壽及陳慶修。監院之下，設有齋長，奉行院長教法，轉相指授。
繼續教育學院（大陸地區）     
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　　繼續教育學院是大陸地區在高等院校內實施繼續教育的機構。如清華大學一九七八年即開始了大學後繼續教育的工作，並於一九八五年正式建立起繼續教育學院，使這方面的工作日益規範化、制度化。其後，又有西北工業大學、北京航空航天學院、華中理工大學等二十餘所高等院校，相繼設立了繼續教育學院。
　　高等院校教師自身的繼續教育是繼續教育學院的首要任務，一般針對特定需要實施培訓；派教師到國內外學習進修與深造；開展科研工作和學術交流等多種途徑和方式。
　　對外開展繼續教育是繼續教育學院的另一項重要任務，俾促進高等學校與工廠、科研院所的橫向聯合。例如，在北京由清華大學繼續教育學院召集，三十多所大學...
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