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感化
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感動他人，使變化氣質、棄惡從善。《三國演義》第二回：「與民秋毫無犯，民皆感化。」《二十年目睹之怪現狀》第四五回：「這件事可小可大，果然是個不孝之子，也應該設法感化他。」
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感化院
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一種特殊的教育場所。收容對象以犯罪輕微之未成年人為主；除施以精神教育以感化其人格外，並有學業輔導或職業技術訓練等課程，以便其回歸社會後得以繼續升學或從事正當工作。如：「他因犯了偷竊罪被送進少年感化院接受感化教育。」
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感化教育
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對有犯罪行為，但不適宜刑事處分的保護事件少年，將其收容在特定處所，不施以刑役，而施予改善行為習性之特殊教育，協助其在受處分結束後得以返回學校，並培養重新適應社會生活之能力。參見「感化院」條。
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感化樂隊
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樂舞隊名。宋朝（西元960∼1279）教坊女弟子隊十隊之一。每逢皇帝舉行春、秋及聖節三大宴，御樓賜酺上元觀燈時，「感化樂隊」隨女弟子隊其他九隊表演樂舞。表演時，著青羅生色通衣，背梳髻，繫綬帶。
《宋史．卷一百四十二》。
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化
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勸導使性情變好。如：「感化」、「教化」、「潛移默化」。
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感
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1.震撼、激盪人心。[例]感動、感化、感人至深
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春風化雨
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葬父親和母親，另一個是因兄長被關，我代為出力營救。管仲聽了之後，上車時感嘆說：「如果我不能像春風給人感化和恩澤，也不能像夏雨一樣及時加惠於民，我必定會失敗。」「化雨」則是出自《孟子．盡心上》，內容是寫君子有種教人的方法，分別是像及時雨一樣及時的潤育教化、成就他的德行、通達他的才能、應答他的問題以及沒有在門下受業，但私自以君子的言行為榜樣，來培養自身這五種。後來這兩個典源被合用成「春風化雨」，用來指適合草木生長的和風及雨水；亦用於比喻師長和藹親切的教導。
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潛移默化
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北齊．顏之推《顏氏家訓．慕賢》人在年少，神情未定，所與款狎1>，熏漬陶染2>，言笑舉動，無心於學，潛移暗化，自然似之；何況操履3>藝能，較明易習者也？是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨子悲於染絲，是之謂矣。君子必慎交遊焉。孔子曰：「無友不如己者。」顏、閔之徒，何可世得！但優於我，便足貴之。 〔注解〕
(1) 款狎：親密交往。
(2) 熏漬陶染：感化薰陶。
(3) 操履：素行，平日所遵守及履行的事。
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訛
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2.感化。《書經．堯典》：「申命羲叔，宅南交，平秩南訛。」《詩經．小雅．節南山》：「式訛爾心，以畜萬邦。」
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薰
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2.感染﹑感化。如：「薰陶」。唐．韓愈〈爭臣論〉：「晉之鄙人薰其德而善良者幾千人。」宋．程頤〈論經筵第一劄子〉：「今士大夫家善教弟子者，亦必延名德端方之士，與之居處，使之薰染成性。」
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貓頭鷹博士