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熟悉
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知道得很詳細。《文明小史》第三五回：「你老兄是書香世族，自己又是個道臺，官場也熟悉，四面的聲氣也通。」也作「熟諳」。
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悉
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2.知道。如：「得悉」、「洞悉」、「熟悉」、「敬悉」。南朝梁．蕭統〈文選序〉：「隨時變改，難可詳悉。」唐．杜甫〈客夜〉詩：「老妻書數紙，應悉未歸情。」
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熟
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食物經過加熱使其可食用。如：「煮熟」、「飯熟了」。
動植物完成生長。如：「穀熟」、「成熟」、「稻作一年三熟」。
技術精巧。如：「熟練」、「熟手」、「手藝純熟」。
常見的、習慣的。如：「熟人」、「熟知」、「熟識」、「熟門熟路」、「駕輕就熟」、「熟能生巧」。
印象深刻。如：「耳熟能詳」。
安穩。如：「熟睡」。
仔細、精詳。如：「熟察」、「深思熟慮」。
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諳
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1.熟悉、知曉。如：「不諳水性」。唐．王建〈新嫁娘詞〉三首之三：「未諳姑食性，先遣小姑嘗。」《老殘遊記》第一四回：「只因但會讀書，不諳世故，舉手動足便錯。」
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疏
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2.不親近、不熟悉。如：「人地生疏」、「親疏遠近」。晉．陶淵明〈詠荊軻詩〉：「惜哉劍術疏，奇功遂不成。」
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容量單位
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學上可著重於公升與毫公升的計算，如此一來，即須特別教導1公升相當於1000毫公升的單位換算量。最後，熟悉由大單位換到小單位後，可讓學生演練由小單位換算至大單位，因為此牽涉到小數點問題，常常使學生混淆，其中單位關係為1毫公升等於1/100分公升，1分公升等於1/10公升，最後則為1毫公升等於1/1000公升。(註1) 試題演練完成上述單位換算後，老師除了提供純數字的換算習題後，可在提供應用題的思考問題，舉例而言，一些實務上存在的單位量，學生應要有相當的觀念，如汽車的油箱容量約為50分公升，一瓶點滴約為500毫公升，可樂容量...
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安
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5.習慣、熟悉。《呂氏春秋．先識覽．樂成》：「舟車之始見也，三世然後安之。」
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稔
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了解、熟悉。如：「素稔」、「未稔」。
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老馬識途
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老馬記得原路，迷路時，讓老馬走在前頭，可以順利回到家。後以老馬識途比喻富有經驗、熟悉情況，能起引導作用的人。典出《韓非子．說林上》。[例]想要攀登這座山峰，少了老馬識途的人帶路，是很容易迷路的。
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多元文化教育
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元文化教育？多元文化教育是一種教育改革運動，透過持續不斷的課程改革和其他的教育改革途徑，除了教導學生熟悉並認同自身的文化，使且能夠自尊自信，亦培養學生了解與欣賞其他微型文化、國家文化及世界文化的豐富性與多樣性，養成積極對待其他文化的態度，消除性別、種族、宗教、階級等偏見與歧視。其面向包括：知識建構、減低偏見、平等教育、內容統整、增能的學校文化。 多元文化課程目標多元文化教育主在培養學生批判思考、價值判斷、和解決問題的能力，並進而充實知識及自我探究的能力，可透過四步驟循序完成：1. 自我文化意識：培養學生的自我概念，使其認...
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