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全語文教學
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目錄1 全語文教學1.1 全語文的理論架構1.2 全語文在教學上的應用1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 全語文教學 全語文是一種以兒童本位為基礎的語文...
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語文知識
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語文知識(verbal information)語文知識(verbal information)是指藉由口語或文字所表達的知識。在學校中的教學，一向是以語文知識為主的；師生間知識的傳授靠語文，學生必須獲得相當的語文知識，才能成功的...
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幼兒語文教學
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幼兒語文教學指依據幼兒語言發展的歷程，設計各種可供靈活運用的教材教法。幼兒語文教學目標依據民國七十六年所公布的〔幼稚園課程標準〕條列如下：(1)散發幼兒語言的潛能，增進語言的能力。(2)培養幼兒良好說話與聽話的態度與習慣。(3)發展幼兒欣賞、思考和想像的能力。(4)培養幼兒閱讀、問答和發表的興趣。(5)陶冶幼兒優美的情操及健全的品格。
幼兒語文教學的範圍包括：(1)故事和歌謠。(2)說話。(3)閱讀。 幼兒語文教學的基本原則：(1)以幼兒直接經驗和實際生活為基礎，循序漸進的引導，並注意個別差異。(2)語文教學除知能的學習，且應與情意並重，注意態度與習慣的養成。(... |
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九年義務教育語文課（大陸地區）
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九年義務教育語文課是在中國大陸義務教育課程計畫中課時最多的一門課程，小學六年有一千六百六十六課時，初中三年有五百三十四課時，占總課時百分之二十八點九。課程設置的目的是「使學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱讀、寫作、聽話、說話的能力，養成學習語文的良好習慣。」在教學過程中，「開拓學生的視野，發展學生的智力，激發學生熱愛祖國語文的熱情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。」
小學語文課時中，各個年級每週設一課時寫字課，一、二年級每週設一課時說話課，三年級以上各年級每週設作文課。小學語文課的要求是：教學生學會漢語拼音，幫助識字、閱讀和學習普... |
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藏語文指導委員會（大陸地區）
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藏語文指導委員會即藏語文工作指導委員會，是西藏藏族自治區藏語文工作領導機構。
一九八七年六月二十四日，西藏自治區人民代表大會四屆五次會議通過〔關於西藏自治區學習、使用和發展藏語文若干規定的建議的決定〕。根據該項決定的精神，一九八八年二月在拉薩成立了西藏自治區藏語文工作指導委員會。其主要職責是：研究決定自治區學習、使用和發展藏語文工作的重大方針、政策；指導自治區藏語文教學、科研、編譯、出版等部門和單位的工作，協調各方面的力量，督促解決和落實有關學習、使用和發展藏語文工作的重大問題和重要任務；監督自治區各級政府機關、人民團體、企事業單位學習、使用和發展藏語文工作。藏語文指導委員會... |
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語文學習領域
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--目錄1 國語教材教法2 國語文3 閩南語4 客家語5 原住民語6 英文 國語教材教法語文是人類溝通的橋樑，也是學習及建構知識的橋樑。國小階段語文學習領域包含了本國語、鄉土語、英語等學習。本國語主要培養學生聽、說、讀、寫的能力，而鄉土語著重於生活交談的運用，英語在小學階段以訓練聽說為主。 國語文1.培...
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語文學
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研究書面文獻中的用語、詞義等，並對此類文獻作訓釋或校訂工作的學科。我國傳統的小學，大抵均屬於語文學的範圍。
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高山族語文教學研究（大陸地區）
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高山族語文教學研究是大陸地區從事臺灣地區高山族語言文學教學和科研的學科。
根據中央民族事務委員會的要求，中央民族學院於一九五四年籌設，一九五六年正式成立高山族語言文學教學研究所，成員有臺灣籍的高山族，也有專門從事高山族語文研究的漢族學者。這個機構以研究高山族語言為主，另外還涉及高山族文學、風俗、歷史等的研究，並曾組織人員進行高山族語言、民俗等綜合調查。 大陸地區高山族語文教學研究中產生的主要著作有：〔高山族語言簡志（阿眉斯語）（即阿美族語）〕、〔高山族語簡志（布嫩語）（即布農語）〕、〔高山族語言文學〕、〔高山族風俗志〕等。 |
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