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教育行政控制的型態 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 王文科 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 有關教育行政控制型態的分析，各家見解不一，綜合歸納約有如下四種；這四種並非各自獨立，其間可能有重疊之處。 1.訂定組織目標：藉供行政人員設計與選擇組織活動的基準，亦可作為考核及提供獎懲組織成員的依據。 2.畫分部門以實施專業分工：所謂畫分部門亦稱水平分化，即將行政工作畫分成若干部門，指派適當人員，負責各部門工作或活動，彼此分工合作，以達成目標。 3.採階層分化實施層級節制：階層分化亦稱垂直分化，即把組織分成上下若干層級，彼此形成統屬關係，以利部門及成員間的指揮與協調。 4.制定法規以為行事的基準：依法行事，避免攬權，發揮公權力，並可以減弱人際衝突。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教育行政控制的型態 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |