:::
教師的間接行為 - 教育百科
| 教 | |
| 師 | |
| 的 | |
| 間 | |
| 接 | |
| 行 | |
| 為 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Indirect Behaviors of Teachers |
| 作者： | 林生傳 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 在教學體系裡，師生藉著互動行為達成教育目的。教師的行為中，有的傾向以學生立場來設想，如營造接納的氣氛，關懷學生的感受，採納學生的意見，提問題，旁敲側擊以激發學生的思考，冀能因勢利導，促進學生思考的成熟，健全學生人格的發展。教師這類教導行為為間接的教師行為。在弗蘭德斯(Ned A. Flanders)的觀察系統中，間接的教師行為包括四類：接受學生的感受、讚美或鼓勵、接受或利用學生的見解與提問問題。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_教師的間接行為 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士