:::
資料庫查詢時間：1208.5432 ms
共 1727 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
結果
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.植物長出果實。如：「往下扎根，向上結果。」明．宋應星《天工開物．卷上．乃粒》：「若田畝逢旱乾水溢，不可插秧。秧過期老而長節；即栽于畝中，生穀數粒，結果而已。」《西遊記》第二四回：「喚名『草還丹』，又名『人參果』。三千年一開花，三千年一結果，再三千年纔得熟，短頭一萬年方得喫。」
2.結局或歸宿。《京本通俗小說．錯斬崔寧》：「你我兩人下半世也夠吃用了，只管做這沒天理的勾當，終須不是好結果。」《紅樓夢》第四六回：「你們自為都有了結果了，將來都是做姨娘的。」
3.了結、結束。元．鄭光祖《王粲登樓》第一折：「有一日夢飛熊得志扶炎漢，纔結果桑樞瓮牖，平步上玉砌雕欄。」
4.殺死。《水滸傳》第二八回：「終不成將息得我肥胖了，卻來結果我？這個鳥悶葫蘆，教我如何猜得破？」《初刻拍案驚奇》卷一九：「先把謝翁與段居貞一刀一個，結果了性命。」
5.指料理喪葬事宜。《水滸傳》第二一回：「宋江道：『這個容易。我去陳三郎家買一具棺材與你，……我再取十兩銀子與你結果。』」
|
|
結束
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.總結、終了。如：「事情已結束了。」
2.拘束。《文選．古詩十九首．東城高且長》：「蕩滌放情志，何為自結束？」
3.穿戴裝扮。《西遊記》第二一回：「老妖結束整齊，綽一桿三股鋼叉，帥群妖跳出本洞。」
|
|
兵連禍結
瀏覽人次:0
收藏人次:0
接連用兵，戰禍不絕。《漢書．卷九四．匈奴傳下》：「兵連禍結三十餘年，中國罷耗，匈奴亦創艾。」也作「禍結兵連」。
|
|
聯結
瀏覽人次:0
收藏人次:0
結合在一起。如：「聯結車」。
|
|
鬱結
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.積聚不舒暢。《後漢書．卷五七．劉瑜傳》：「民愁鬱結，起入賊黨，官輒興兵，誅討其罪。」《紅樓夢》第一回：「只因尚未酬報灌溉之德，故甚至五內便鬱結著一段纏綿不盡之意。」也作「鬱積」。
2.高出的樣子。《文選．枚乘．七發》：「中鬱結之輪菌，根扶疏以分離。」
|
|
智力結構論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「智力結構論」有時簡稱SOI論，是美國心理學家基爾福(Joy P. Guilford)於一九五九年所創。該理論將智力視為複雜思維活動的表現，而且在思維的整體心理活動歷程中，包括三種不同事件：(1)引起思維的材料，決定思維內容(content)；(2)進行思維心理活動，決定思維運作(operation)；(3)整理思維的結果，獲得思維產物(product)。
思維歷程中的三類事件代表了構成智力的三大類元素，每一類元素又各自包括多個次級元素。構成智力的三大類元素可視為構成立體結構的三個向度。在整個立體式智力結構中，理論上就可得到三個要素的次級元素個數乘積的不同能力。三個要素的次級... |
|
結構化教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
結構化教學建議可將自閉症類患者不同於常人的理解能力、想法和學習方式融入教育訓練中，針對自閉症者不同的神經功能設計介入。是一個組織班級的系統、教學的過程。以自閉症類患者的認知、需求、興趣為考量，調整環境，增進其獨立能力與行為管理。 四項要素： 一、物理環境結構化：自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。二、時間表：讓學生能預測與了解...
|
|
結合韻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
由兩個韻母結合成的音。在國音中有二十二個結合韻，都是由ㄧ、ㄨ、ㄩ作為介音。如ㄧㄚ、ㄧㄝ、ㄨㄚ、ㄨㄛ、ㄨㄞ、ㄩㄝ、ㄩㄢ、ㄩㄣ、ㄩㄥ等。
|
|
團結
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.唐代的地方團練組織。《資治通鑑．卷二二五．唐紀四十一．代宗大曆十二年》：「差點土人，春夏歸農，秋冬追集，給身糧醬菜者，謂之『團結』。」
2.結合、組織。如：「我們應該團結起來，才能抵抗敵人的侵略。」
|
|
自卑情結（inferiority_complex）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 自卑情結之意涵2 兒童的自卑情結3 關鍵字4 參考資料 自卑情結之意涵阿德勒認為每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都會對自己所在的地位，希望能夠再有所改進。當我們感到自卑，我們會奮而追求成就來克服這種自卑感，自卑感本身並不是病態的，它是人類地位增進的原因，所有人類的文化進展都是以自卑感為基礎。當自卑感阻礙了追求成就，或是擴大到令人無法忍受的程度時，就會形成自卑情
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士