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細作
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間諜。《水滸傳》第四七回：「若是破陣衝敵，用著你先去；這是做細作的勾當，用你不著。」《三國演義》第七回：「差黃蓋先來江邊，安排戰船，多裝軍器糧草，大船裝載戰馬，剋日興師。江中細作探知，來報劉表。」
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作祟
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1.鬼怪妖物為禍害人。《大宋宣和遺事．元集》：「祟寧五年，夏，解州有蛟在鹽池作祟，布氣十餘里，人畜在氣中者，輒皆嚼嚙，傷人甚眾。」《紅樓夢》第一○二回：「妖怪原是聚則成形散則成氣，如今多少神將在這裡還敢現形麼？無非把這妖氣收了便不作祟就是法力了！」
2.陰謀搗鬼。如：「是誰在暗中作祟？」
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工作權
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人民具有工作能力者，國家應予適當的工作機會，並保障就業及擇業的自由。
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作揖
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一種敬禮儀式。執禮人雙手抱拳，朝受禮人先高拱，後下拜。《紅樓夢》第七回：「只是怯怯羞羞有女兒之態，腼腆含糊，慢向鳳姐作揖問好。」《老殘遊記》第二回：「這一群人來了，彼此招呼，有打千兒的，有作揖的。」
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惺惺作態
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故意裝模作樣，虛情假意。如：「你以為他真的喜歡和老闆聊天？他不過是惺惺作態，虛意應付罷了。」
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合理化作用(Rationalization)
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定義合理化作用，是個體對於某些不願接受之矛盾信仰、言論、想法、行為，以動機等，賦予合乎情理的解釋，以及勉強能被接受之理由，以掩飾的方式重新詮釋，藉由自欺的行為自圓其說，使其能說服自己或被他人接受，以獲得自慰。合理化作用賦予行為一個合乎邏輯，合乎理性，符合社會要求或至少可被接受的動機。因此以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊，即以「好理由」取代「真理由」，導致實際的原因換成另一說法，目的是讓人感到安全、合理。例如一個嫁給嗜賭丈夫的妻子，將丈夫的行...
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作奸犯科
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為非作歹，違法亂紀。《清史稿．卷二七五．格爾古德傳》：「格爾古德尋疏言：『自鬻投旗之人，或作奸犯科，冀逃法網；或游手好閒，規避差徭。』」也作「作姦犯科」。
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退化作用(Regression)
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定義退化作用也稱「逆退機轉」。是指個體由於受到某些危險、衝突的推動，或遭受嚴重打擊時，其行為倒退至發展的早期（較不成熟）階段，改以較幼稚的行為方式以及態度表現，以暫時獲得安全而消除焦慮、痛苦。尤其在個人面臨巨大壓力或新挑戰時，很容易以不成熟、不恰當的行為回應。個體成長的過程中，幼稚的行為舉止漸漸被較成熟懂事的言行所取代，這是正常的發展狀態。然而當外在壓力事件過大，個體無法解決時，幼年時期的幼稚言行舉動就可能再次出現，個體像是退回到早期階段。例如成年人在情緒衝突或遭受挫折時，忽有類似兒童之幼稚舉動及態度，藉以趨避挫折及獲...
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史金納(Skinner)的操作制約論
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史金納是操作作用學習理論的創始人，以白鼠壓桿得食物，發明了史金納箱，他將學習歷程分為兩種類型:目錄1 一、反應條件作用2 二、操作條件作用3 一九六零年代有名的行為學派鼻祖:史金納用白鼠 |
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作踐
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糟蹋、摧殘。《儒林外史》第四二回：「你當初不知怎樣作踐了這人，他所以來尋你。」《紅樓夢》第二○回：「我自然不敢管你，只沒有個看著你自己作踐了身子呢。」
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貓頭鷹博士