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兒童特殊教育寄宿學校（蘇聯）
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兒童特殊教育寄宿學校(cneywckoul-urmcpramn )障礙或缺陷的兒童，如盲、聾、啞、弱智、肢體殘障等設立的普通寄宿學校。學校具有治療與教育的雙重功能，故擁有醫生、心理－－神經病理學家、護士、受過專案訓練的教師，以便對有缺陷的兒童進行治療與矯正的同時，進行正常的普通教育與教學，並培養勞動的習慣與技能。學校的教育目標在使學生能獨立生活與學習，進而能參與勞動生產的活動；另一方面，也使學生的家庭與父母得以減輕負擔，以便投入生產行列。
學校的設立，大體是依照普通學校的原則，但在教材教法、生活指導上有其特色；學生必須寄宿在學校裡，接受近於個別化的課程教學。主要的類型有二：... |
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詭形殊狀
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怪異、奇特的樣子。《宣和畫譜．卷七．人物三．石格》：「好畫古僻人物，詭形殊狀，格雖高古，意務新奇，故不能不近乎譎怪。」
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殊致同歸
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比喻使用不同的方法，得到相同的效果。參見「同歸殊途」條。《隋書．卷二二．五行志上》：「夫神則陰陽不測，天則欲人遷善。均乎影響，殊致同歸。」
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殊方
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1.不同的方法或方向。《淮南子．泰族》：「趨行不得不殊方。」
2.異鄉。《文選．班固．西都賦》：「踰崑崙，越巨海，殊方異類，至于三萬里。」唐．杜甫〈九日〉詩：「殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。」
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殊形妙狀
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奇妙特異的形狀。宋．周邦彥〈汴都賦〉：「與夫沉沙栖陸，異域所至，殊形妙狀，目不給視。」也作「殊形怪狀」。
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特殊奧林匹克運動會
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特殊奧林匹克運動會係為全球智能不足者提供各項體育訓練及比賽之國際性活動。特殊奧林匹克運動會於一九六八年創立，並獲得國際奧林匹克委員會之認可。該會竭力追求崇高的體育精神，以愛心參與，加上壯觀美麗的形式，表現出一種特殊的風格，是另一種重要的奧運形式的體育活動。
特殊奧運會的使命是為智能不足者提供各類奧運式的體育訓練及比賽，其目的在提供機會，使智能不足者，從各類的比賽及訓練中發揮潛能，顯示勇氣及享受其中的樂趣。又智能不足者亦能在參與運動時，與家人、朋友及其他運動員彼此分享樂趣、技能及友誼，以融合於社群之中。運動會的舉辦，應遵循四個基本的原則：(1)以能力分級比賽，使各運動員有合理的... |
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殊禮
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1.特別的禮遇。《漢書．卷一三．隗囂傳》：「光武素聞其風聲，報以殊禮。」明．葉憲祖《易水寒》第二折：「太子！久蒙殊禮，方自愧心。」
2.不同的禮節。《史記．卷一八．高祖功臣侯者年表》：「帝王者各殊禮而異務，要以成功為統紀，豈可緄乎？」《魏書．卷五四．高閭》：「故五帝異規而化興，三王殊禮而致治。」
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高等師範院校特殊教育專業（大陸地區）
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高等師範院校特殊教育專業指高等師範院校培養特殊教育專門人才的專門領域。業務培養目標是中等特殊教育學校的專業課教師和其他特殊教育工作者。修業年限為四年，學生畢業時獲得教育學學士學位。該專業的業務培養要求是：畢業生應掌握馬克斯主義基本原理和有關教育學科的基本理論；具備全面系統地診斷和教育有各種身心障礙的兒童的基本理論，具有比較廣泛的教育學、心理學、語音學、醫學的基礎知識，能獨立從事特殊教育工作，了解國內外本學科的新發展和新成果，具有初步的科研能力；接受特殊教育教師基本素質的培養和基本功能的訓練，勝任中等特殊學校專業課的教學工作；掌握一門外語，能閱讀本專業的外文書刊。
開設的主要課... |
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特殊效果
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1.為了加強事物的特殊性，採用某種方法，使其效果呈現出不同於一般的景象。
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殊別
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不同。漢．王充《論衡．道虛》：「馳走不能飛升，飛升不能馳走，稟性受氣，形體殊別也。」《景德傳燈錄．卷一．七佛》：「了得身心本性空，斯人與佛何殊別。」
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貓頭鷹博士