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創造教學法
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注意事項1.教師在學習指導方面:(1)教師所提出之問題，應是開放性，沒有單一答案之問題。(2)教師處理學生意見或回答問題時，應盡量接納學生不同之意見，少做價值性批判。(3)教師對於學生的錯誤經驗，盡量避免指責，以免使學生喪失自信，或因而退縮。2.教師在發問技巧方面:(1)多提或設計增進學生”比較”能力之問題或情境。(2)多提或設計增進學生”分析”能力之問題或情境。(3)多提或設計增進學生”想像”能力之問題或情境。(4)多提或設計增進學生”綜合”能力之問題或情境。(5)多提”如何”或”為何”的問題，以引發學生的腦力激盪。...
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國立台東高商
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Commercial Vocational School 教學目標增進學生一般與專業學職，培養學生處理基本之會計、商務學識，並陶冶學生樂群和諧與職業道德觀念，以提升服務人群品質。 師生概況教師之延聘，以具專業與服務熱誠為要，全校現有教師員工136人，學生31班（含資源班一班），計1152人（原住民學生有254人）。 教學設備各項設備,逐年改善與充實，設有語言教室二間，資訊大樓、實習大樓、圖書館、體育館、學生活動中心、視聽教室、飲料與調酒教室、客房教室設備完善、齊全。 社團活動為充實學生休間生活，共成立31個社團。學生依...
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大器小用
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以大器皿來盛小物品。語本《後漢書．卷八○．文苑傳下．邊讓傳》：「傳曰：『函牛之鼎以亨雞，多汁則淡而不可食，少汁則熬而不可熟。』此言大器之於小用，固有所不宜也。」後比喻為有才能的人卻只被用來處理小事。也作「大材小用」。
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區別化教學
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了解學生的身心狀況、能力及興趣。2.準備各種不同的教學方法：包括直接教學法、探究學習、合作學習、訊息處理策略等。3.確定各種同教學活動：依照學生不同能力、興趣和背景，提供不同教學活動，讓學生能夠進行有意義的學習。4.確立評量學生進步方法：為確實了解學生學到東西，必須採用各種評量方法，例如：學生學習檔案、實作評量等。
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國立光復商工
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07.01 本校正式完成奉准成立，定名為『台灣省立光復高級商工職業學校』。首任校長殷川先生。開設資料處理科、會計事務科、汽車修護科、電子科，共15班。85.07.28～29 辦理第一屆新生入學考試。86.07.16 本校附設補校奉准成立同學招收會計科一班。定名為『台灣省立光復高級商工職業學校附設高級職業進修補習學校』。88.02.01 首任校長殷川先生奉調花蓮啟智學校。第二任校長林福樹先生就任。88.05.01 學生活動中心與游泳池啟用88.06.11 日間部學生第一屆畢業典禮88.11.05 教育部高中職評鑑獲得高職優...
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子宮外孕
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病名。受精卵在子宮腔外著床，稱為「子宮外孕」。因輸卵管阻塞或輸卵管蠕動異常而使受精卵錯誤著床。常發生在輸卵管，因而使其破裂、出血，導致下腹部疼痛，甚至休克，以急性腹痛來表現，需以緊急手術加以處理。
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摸棱兩可
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此處所列為「模稜兩可」之典故說明，提供參考。根據《舊唐書》的記載，蘇味道是唐初趙州欒城人，年輕時和李嶠都以擅長文辭而出名，當時的人因此合稱他們為「蘇李」。雖然他一生中都在官場上打滾，還擔任過宰相的重要職務，但是他的處事態度含混，曾經對人說：「處理事情時，最好不要明白的表示自己的意見和主張，萬一出了錯，才不會因為判斷錯誤而受到責備，這就像摸著稜角的兩端，不置可否才好。」人們因此，幫他取了個「蘇摸稜」的外號。後來「模稜兩可」這個成語就從這裡演變而出，用以比喻處理事情的態度含混，不表示明確的意見或主張。
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獨尊儒術
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面，相對於漢初朝廷官員大都由功臣及富人子弟組成的情形，應是一項十分重大的轉變。人們相信，經學通明有助處理實際政事，皇帝的詔書，群臣的奏議，也無不引用經義作為依據。另一方面，研讀經書可以做官，經學就成了人們取得利祿的途徑。於是，拜師求學的人日漸增多，經學字句的解釋也更為詳密。表面上看來是經學大盛，實際上經學成了繁瑣無比的學問，士子讀白了頭髮，也弄不通一部經書。這樣的學問是沒有用的，也是沒有價值的。 關鍵字中文關鍵字: 獨尊儒術英文關鍵字: Dismiss the hundred schools; revere only t...
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正事
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正經或責任上應做的事。[例]他總是先把正事辦完，然後才處理其他瑣事。
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老年痴呆症
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hiatric Symptoms) 初期患者會有什麼徵狀？老年痴呆症十大警號記憶力衰退，影響日常活動處理熟悉的事情出現困難對時間、地點和人物感到混淆判斷力減退把東西放在不適當的地方對較抽象的觀念出現問題情緒或行為的改變性格轉變失去做事的主動性語言表達方面或明瞭出現困難 患者到了中後期又會有什麼徵狀？病徵發展階段因人而異、亦因不同病因而異中期記憶力及自顧能力繼續衰退性格轉變 / 情緒不穩定 / 固執 / 脾氣差精神狀態日夜有別 ( Sundowner)失去辦別時間和地點的能力動作及思考緩慢判斷能力+分析能力+言語表達能力退...
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貓頭鷹博士