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Vee_圖
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Vee圖(Vee diagram)Vee圖(Vee diagram)是Novak與Gowin設計的捷思法則(heuristic)，幫助老師與學生表達與紀錄科學探索「過程」與「結果」，非常適合當作學生撰寫實驗報告的結構。一般的課本只呈現科學家進行科學探索的終極結果---科學概念，並不敘述如何得到此結果的歷程，因而學生往往知其然，而不知其所以然。Vee圖源自於Kuhn(1962)以降的建構主義取向科學哲學，主張科學的觀察與方法都是理論隱含的，亦即所有的...
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緪
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粗大的繩索。《說文解字．糸部》：「緪，大索也。」清．王士禎〈愁霖行〉：「涒灘之歲陰氣凝，愁霖不絕如貫緪。」
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學習風格
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相關資訊之能力的數學及科學學科領域上佔有優勢。場依賴者則較為困難，因其易受外在事物之影響，而其對於線索較敏感，且能全面性地解決問題，行為較具社會依賴性，仰賴他人給予之提示，在團隊合作中表現較佳，較應合社會性，然而在歸納性或自由性較高之活動則較易遭遇困難。整體而言場獨立/依賴易受到生長發展所影響。（註2） 參考書目註1: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：學習與教學 台北：學富文化註2: 張春興(1994)，教育心理學──三化取向的理論與實踐。台北：東華書局。 關鍵字中文關鍵字: 學習風格英文關鍵字: lear...
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吳淡如
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的作品，這是很難得的事。皇冠雜誌◎吳娟瑜：我喜歡吳淡如的《昨日歷歷，晴天悠悠》，因為這本書屬於自我探索的部分，她跟讀者分享內心世界的起伏迭變，也分享在各種生命探險裏的真實故事。我認為吳淡如會成為暢銷作家有三個原因，一是她的文字鮮活精練，文筆非常好。別以為她的書讀來都很輕鬆，其實她的文字在回轉間卻有巧妙的運筆；二是她的文學底子很厚，因為她看了很多書；第三是她的作品總是言之有物。責任編輯：張嘉倫
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鞚
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1.拴在馬脖子上，用以控制馬的皮帶或繩索。晉．傅玄〈良馬賦〉：「縱鞍則行，攬鞚則止。」唐．李白〈走筆贈獨孤駙馬〉詩：「銀鞍紫鞚照雲日，左顧右盼生光輝。」
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比目魚
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1.動物名。脊索動物門脊椎動物亞門硬骨魚綱。體扁平而闊，兩目比連於頭部的一側，平臥在海底。《爾雅．釋地》：「東方有比目魚焉，不比不行，其名謂之鰈。」晉．郭璞．注：「狀似牛脾，鱗細，紫黑色，一眼，兩片相合，乃得行。」也稱為「板魚」、「版魚」、「扁魚」、「偏口魚」、「王餘魚」。
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工具書
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專供查考資料而編纂的書籍。使人方便查出字義、詞義、字句出處和各種事實，是研究學問的工具。如字典、書目、索引等都是。
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抱蔓摘瓜
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摘完瓜後連藤蔓也抱走。比喻株連無辜，趕盡殺絕。清．錢謙益〈臨城驛壁見方侍御孩未題〉詩：「抱蔓摘瓜餘我在，破巢完卵似君稀。」後藉喻順著線索，探查原委，查知真相。
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數學教育原則
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工具，這些科技使得學生更能注重數學概念、推理和解題，沒有這些工具顯然是不可能達成。利用科技鼓勵學生探索和強化概念的各種表徵方式，來促進數學學習，它的作用延伸到了以往不能達成的領域；也讓學生繞過了一些不重要的環節，從而學習到更重要的方面。 關鍵字中文關鍵字：數學教育原則Keyword：Mathematics、Principles and Standards for School Mathematics 參考資料張英傑、周菊美（2005）。中小學數學科教材教法。臺北市：五南。
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鹿角
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2.舊時作戰時的防禦設施。把帶有枝椏的樹枝削尖，尖梢朝上，埋在營寨門前或交通路口，以阻擋敵人前進。因形似鹿角而得名。《三國演義》第一八回：「鹿角多半毀壞，意將從此處攻進。」《初刻拍案驚奇》卷三一：「四下裡擺放鹿角蒺藜，鈴索齊整。」也稱為「鹿砦」、「鹿寨」。
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貓頭鷹博士