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人權
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2.人民在法律上所享有的權利，包括自由、人身安全、工作、受教育、集會結社、宗教信仰、財產等權利。
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學習環境的營造
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位有效能的班級經營者，會集合師生家長的力量進行班級環境的規劃與布置，使師生在一個賞心悅目的環境下，享受教學與學習的樂趣。 二、內容與原則(一)教室布置師生在進行教室布置時，必須先考慮班級的人數、教室空間的大小和課桌椅安排等因素，然後再進行規劃布置，採整體性原則。1. 布置原則(1) 教育原則:學生座位安排，要利於教師教學和學生學習。(2) 實用原則:器材設備擺設，要便於師生使用。(3) 安全原則:教室內走道保持通暢，避免學生發生危險。(4) 美觀原則:教室內公布欄力求視覺美觀，內容豐富。(5) 教育需求:教室佈置內容具實...
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生育率
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961年為5.59%，而從1964年起則因口服避孕藥問世即推行家庭計畫，加上女性勞動參與率提升、平均受教育年限延長、經濟發展和社會觀念轉變等原因，至2001年降為1.4%，並於2005~2007連續3年維持1.1%，即台灣地區每一位婦女醫生平均只生育1.1個活產嬰兒數，且近年生育第三胎以上的婦女比例亦逐年下降，僅約10%的婦女生育第三胎，此現象將會影響日後總人口之成長(人口負成長)、人口結構的變遷(65歲以上老年人口比例快速增加)，年輕及工作人口比例則減少，對我國國立產生極大衝擊。根據內政部戶政司統計，此兩年齡層的婦女因...
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伊拉斯莫斯
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始，習於溫文有禮的習慣。 理想教育的三大因素－天性、訓練、練習1.天性（個別差異）：孩童從小就應該接受教育，因為孩童的記憶力特強，非成人可比，且求知慾旺盛，若能及早提供文字、文法、寓言、故事，則可為日後為學準備。天性所表現出來的，是個別差異的事實，因材施教，才不會造成人性的泯滅。2.訓練：良老的訓練，必須方法妥當；師資條件的好壞，攸關教育的成敗。(1) 教師之重要性：教師的功勞不下於軍人，但是當時沒有高明的教學法，眾人不願意將錢花在教育上，再加上家長隨便交付子弟給老師，伊拉斯莫很感嘆不注重子女教育，乃至於忽略當時教師的地...
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教育活動
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教育活動(Education activity)教育(Education )指的是一種活動、一種歷程，或是這種活動與歷程所導致的結果，因此，教育活動、教學行為或班級經營的結果，如果未能導致受教者行為的持久改變或經驗的有效重組─不管是知能的增進、品格的陶冶、習性的養成─就不能稱為教育。因此，人生自有教育活動以來，不管持「教育即生活」、「教育即生長」、「教育即經驗之改造」的生長說；或強調「教育即激發個人潛能生長與表現」的自我實現說；抑或主張「教育系造成學習者由外而內的改變，以符合社會需求」的社會化說而言，均深具目的性、基礎性...
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承教
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接受教誨。《孟子．梁惠王上》：「梁惠王曰：『寡人願安承教。』」《戰國策．趙策二》：「承教而動，循法無私，民之職也。」
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中途輟學
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792人（89.09％）。就整體來看，雖然比例比起美國低，但是中輟生容易有青少年犯罪的問題，且學生的受教權權益缺乏有效保障，必須加以重視。目錄1 規定2 輟學預防3 中輟生輔導策略4 中英文關鍵字5 參考書目: 規定教育部目前有訂定「國民中小學中途輟學生通報及復學輔導辦法」，根據該辦法第2條規定「國民小學及國民中學發現學生有未經請假，不明原因未到校上課達三日以上者，或轉學生未向轉入學校報到者，列為中輟生，應立即填具通報單通報直轄市、縣（市）政府，並請鄉（鎮、市、區）強迫入學委員會執行強迫入學事宜。」作為各校通報中輟生的依...
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教無常師
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語本《書經．咸有一德》：「德無常師，主善為師。」意即受教求知不必有固定的對象，有道德、有專長的人即可為師。《文選．潘岳．閑居賦》：「教無常師，道在則是。」
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教育基本權
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本權之基礎。（註1） 教育基本權之概念過去在長期受到戒嚴的國家主義影響下，傾向將「教育基本權」稱為「受教育權」，而後受日本之影響，「學習權」之漸見於近年的教育改革，相對於「受教育權」，「學習權」更為積極地表現以人為主體之概念。而「學習」，實為人之自然潛能之一，學習的好奇心使人從自我向外開展、出發，進而與外在世界連結，彼此感應，再而達成自我實現之目的，充分開展自我。由此可知自我實現與學習之間實際上存在著一「雙向式的因果互動」，此即是說人在追求自我實現...
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自傳法
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教師對教育工作的信念的主要來源，也是其了解教育概念與實務的最主要基礎。根據保守的估計，每個準教師在接受教師專業教育以前，已經至少上過十二年的學，有過兩萬小時以上在班級裡上課的經驗，堪稱為「專家學生」；這種經由「旁觀習藝」(apprenticeship of observation)所獲得的經驗，使其對教學存有一種「未曾質疑的熟悉感」，而未能反省到其中對教育可能存有的不切實際、以偏概全、甚至謬誤的迷思。根據毛連塭、黃光雄、陳麗華的研究，學生時代的受教...
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貓頭鷹博士