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留意
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注意、留心。《史記．卷八六．刺客列傳．荊軻》：「今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：『燕秦不兩立，願先生留意也。』」《文明小史》第三七回：「留意些，犯不著對幾個明白道理的學生，生出疑忌的意思才是。」
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神乎其技
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形容手法、技巧極為高明巧妙。《二十年目睹之怪現狀》第三一回：「他仗著這個法子去拐騙金銀，又樂得人人甘心被他拐騙，這才是神乎其技呢！」
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關山迢遞
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過了許多關塞和山峰。比喻路途遙遠。如：「這一去關山迢遞，你要小心保重才是！」
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今是昨非
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覺悟到過去錯了，而現在的作為才是對的。含有悔悟之意。[例]回想起年少輕狂的往事，他內心常有今是昨非的感嘆。
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鶯鶯傳
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下，迎風戶半開。拂牆花影動，疑是玉人來。如此旖旎的詩句，流露出佳人的情意，至此，應該是促成了一段佳話才是，但就在張生欣喜等待迎接鶯鶯到來時，鶯鶯卻： 端服嚴容，大數張曰：「以護人之亂為義，而終掠亂以求之。是以亂易亂，其去幾何？」她擺出了神聖不可侵犯的姿態，而以道德來責備張生，好似澆了一盆冷水，這是矛盾點之一。矛盾之二是，過了不久，鶯鶯卻命紅娘斂衾攜枕而至，而且： 嬌羞融洽，力不能運肢體，囊時端莊，不復同矣。 兩人同赴鴛帳之後，她伏在張生身畔哭泣： 嬌啼婉轉。……（張生睹）妝在臂，香在衣，淚光熒熒然。前後態度轉變之...
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組織再造
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陽，2012)。就整體而言，學校組織再造是組織變革的一種形式，而學校是以服務為本職的教育單位，教與學才是學校系統的核心（Hoy和Miskel,1987），故不宜貿然大幅度改革，其變動的範圍應如同微調般，較無法進行大幅度的改革。準此，學校組織再造，係指學校在學校本位管理的立意精神下，以職位及工作調整為起點，漸及到意識層面及價值核心，來進行結構與流程、技術、人員文化層面的改造，終致組織整體體質的改善，藉以提升學校效能，並增進其競爭力(李之法，2008)。 學校組織再造的重要層面學校本位管理教師專業自主家長教育選擇權校務權力分...
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蔣勳
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在最旺盛狀態的飛揚閃亮。「美」並不困難，「美」是青春，「美」是狂飆。閱讀從聽覺開始，無所不在的閱讀，才是真正的閱讀，文學不見得只是文學。 評價在近代華人文壇上，有許多人兼拿畫筆與文筆，兩方面都傑出的人屈指可數，蔣勳即為其一。美學的蔣勳，在藝術體系中灌注人文感性，不時透露溫柔敦厚的底蘊。文學的蔣勳，則有著另一番風景：詩人蔣勳爽颯濃烈，小說蔣勳幽默機智，散文蔣勳關照生命，在不同的文學型式裡，蔣勳也有著不同的面貌在近代華人文壇上，有許多人兼拿畫筆與文筆，兩方面都傑出的人屈指可數，蔣勳即為其一。蔣勳善於把低眉垂睫的美喚醒，讓我們...
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討好
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迎合人意，以博得他人歡心。《初刻拍案驚奇》卷一八：「又時時送長送短到小娘子處討好，小娘子也有時回敬幾件知趣的東西，彼此致意。」《文明小史》第三一回：「我看這樣做下去，是決計不討好的，總要大大的改良才是。」
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狼性管理
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狼，直到小狼出生后有獨立能力為止。人類有狼心狗肺的貶稱，對狼是不公平的。 領導者懂得超越利益的文化才是一個團隊凝聚的核心。一個團隊、一個組織內在的核心價值觀和他的信念比利益更重要。只有人性的力量,才是最偉大的.
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淌淚
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流淚。如：「淌淚傷懷無濟於事，奮發圖強才是上策。」
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貓頭鷹博士