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操暴
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1.脾氣大，行為魯莽、急躁。《敦煌變文集新書．卷三．降魔變文》：「又更化出毒龍身，口吐煙雲懷操暴。」也作「躁暴」。
2.凌辱。元．喬吉《金錢記》第四折：「想著那俏人兒曾受爺操暴，休將漢相如錯送了。」
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系統操作員
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指負責實際操作電腦系統或網路資源的工作人員。通常由系統管理者做系統多久需做備份和維護的決策而系統操作員負責執行決策。
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帶俸差操
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武官本職開缺，派往別處操演兵丁，但仍給原職俸祿。《六部成語註解．兵部》：「帶俸差操：派了武官往別處駐劄管理操演兵丁的差使，但是此本官雖開缺並不停止俸祿，仍舊給他俸。」
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炮操
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炮兵所進行的換炮訓練。
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教學操作
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教學操作為教學歷程中重要的一環。包括教師的教學方法及教學策略的應用。教學活動的安排等所有教師教學的行為，以及課程內容的組織及設計。強調教師如何教以及教什麼的歷程，而這些歷程則依教師的特性及課程組織的特質而有不同操作及安排。
行為論取向者重視教學歷程中「教學操作」與「結果表現」的關係。「教學操作」是呈現給學生的刺激，而「結果表現」則是學生在學習上的反應。這兩者都是外在可觀察的事件。因此，行為論取向者認為教學操作是依靠外在環境及教材安排，及教師教學的掌握為主。教學操作的優劣，攸關學生學習結果的表現。 認知論取向者重視教學歷程中外在因素（知教學操作和結果表現）和內在因... |
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收心操
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學校或軍隊為了讓學員或兵士將放失的心收回來，所進行的操練，經常於放長假後舉行。
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上操
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從事戰鬥技巧或體能上的訓練。如：「學員們正在操場上操。」也作「出操」。
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幼兒教學操作評估
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幼稚園之教學評量不用考試，而是依行動評估，教師在每天與幼兒的實際接觸中，觀察幼兒的行為表現，以判斷幼兒已經達成哪一方面的學習，此種評量方式謂之操作評估。
根據幼兒發展教學法，評估幼兒行為須紀錄幼兒的興趣及發展進度。因此幼兒學習結果的評量是要在幼兒與環境的互動中進行，因為幼兒熟悉環境之後，自然會在這情境中表現出他的知識、技能及態度，由其行為便很容易覺察。 幼兒發展教學法認為操作評估如下：(1)由父母處得到資料。(2)紀錄幼兒遊戲、常規行為及人際互動的行為。(3)作出每個幼兒的綜合圖式(comprehensive picture)。(4)應用資料於課程設計中。 |
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操作器
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手操作或手控裝置用以遙控處理放射性物質。
如下圖所示： |
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徒手操
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不用任何器材，而以空手做動作的體操。
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