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幼兒教學操作評估 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 黃意舒 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 幼稚園之教學評量不用考試，而是依行動評估，教師在每天與幼兒的實際接觸中，觀察幼兒的行為表現，以判斷幼兒已經達成哪一方面的學習，此種評量方式謂之操作評估。 根據幼兒發展教學法，評估幼兒行為須紀錄幼兒的興趣及發展進度。因此幼兒學習結果的評量是要在幼兒與環境的互動中進行，因為幼兒熟悉環境之後，自然會在這情境中表現出他的知識、技能及態度，由其行為便很容易覺察。 幼兒發展教學法認為操作評估如下：(1)由父母處得到資料。(2)紀錄幼兒遊戲、常規行為及人際互動的行為。(3)作出每個幼兒的綜合圖式(comprehensive picture)。(4)應用資料於課程設計中。 紀錄幼兒行為的方法除以文字據實紀錄外，也可以幼兒的工作行為樣本製作發展檢核表，以符號來紀錄。 提供幼稚園教學評量之方法，使幼稚園教學評量落實在幼兒的行為層面，不再是教師主觀印象的判斷，除了可以提供教師在教學設計、教學準備、教學實施的具體依據外，也可以提供親師溝通的具體資料，使教師及父母更清楚的了解幼兒的學習。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_幼兒教學操作評估 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |