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環境績效標準     
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　　為了防止土地使用產生環境負效果，傳統上均以分區管制作為土地使用管制的工具；將一地區劃分為不同的分區，並明列允許之土地使用別與強度。基本上，此種土地使用分區管制之前提在管制土地使用可能對環境產生之衝擊，也即「因」。但是，所允許之土地使用別未必就符合所擬保護之環境作用，再者，相同的土地使用別，及可能因開發方式或管理方式之差異而對環境產生不同之影響。績效標準，有別於傳統之土地使用分區管制，強調以量化標準，限制一環境所允許遭受之影響，也及「果」。例如，「開發後排至區外之地表逕流量不得大於開發前之逕流量」或「開發後之土壤流失量不得大於xx噸／公頃」等，即有最常用之環境績效標準。
　　應用環...
SIGMA程式環境     
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指美國太空總署（NASA）所建置的科學視覺程式設計環境。
環境流行病學     
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　　應用流行病學的研究方法，來評估環境因子暴露的影響。藉由檢查暴露於不同環境的特定族群或社區，來釐清環境中的物理性、化學性、生物性因子，與人體健康間的劑量—效應關係。環境流行病學常用於瞭解環境危害因子的分佈情形，人群暴露於環境危害因子的狀況，並探討其中人、時、地的相關性，提供風險評估的資料，作為防治環境衛生問題的重要參考依據。
COBOL環境部門     
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由於每一廠牌計算機的結構不盡相同，因此使用COBOL程式語言寫成的程式必須增加所欲執行計算機硬體設備環境資料的資訊，以利程式的執行，這種描述計算機硬體設備環境相關資訊的部份稱為COBOL環境部門。
適應新環境     
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　　指在人為控制的環境下，某一環境因子發生改變，生物在生理上重新調整的現象。例如：魚類在實驗室馴養的溫度改變時，對水溫的忍受範圍亦隨之改變。人為馴化可以針對不同的環境因子變化，如：溫度、濕度、鹽度等。人為馴化所需要的時間，可由數小時至數週。對人為馴化之研究，以溫度較多。許多生化及生理的反應，例如：酵素反應，代謝、呼吸、心跳等之速率，對溫度都有馴化的現象。人為馴化所產生的改變，通常並非永久性的，若是環境再改變仍可改變。（參見『自然馴化』）。
環境迷亂     
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　　社會學家涂爾幹曾提出迷亂(anomie)的概念，意指社會規範分崩離析而導致人們無所適從所引起的社會不安定。社會擾流在某些層次上和迷亂有交集，亦即環境規範缺乏控制力，使人們及組織無所適從，而引起或姑息更多的環境污染及社會成本。人所組成的社會全體正是污染的製造者兼受害者，因此環境管理必先作社會管理，而社會管理必先作人性管理。人類由蠻荒時代的求生存到今天「生活品質掛帥」所相關的食、衣、住、行、育、樂、用等都屬於物質循環的範疇。而由最初單純的「生物性物質循環」到今天複雜的社會性物質循環，其中差別十萬八千里。生物性物質循環乃為基本生存所需，而社會性物質循環則為了要活得更好，甚至奢侈而生。例如人一天只...
環境行為     
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　　依據聯合國〔國際環境教育計畫〕的建議，環境教育的目的類別包括覺知、知識、態度、技能和參與。
　　一般公民具有知識、態度和技能之後，必須採取行動參與各種環境問題的解決。美國學者洪吉福(Hungerford)和裴頓(Peyton)於一九七七年稱這種行動為環境行動(environmental action)，漢尼斯(Hines)於一九八六年稱這種公民參與的環境問題解決為負責的環境行為(responsible environmental behavior)。
　　馬潤科斯吉(Marunkowski)於一九八八年認為環境行動或環境行為雖然在字面上有所不同，但有一個共同的體認，就是...
無障礙環境     
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為肢體障礙者提供各種設施，以排除行動障礙的環境。例如無障礙人行步道系統、無障礙公共建築物與活動場所、無障礙運輸服務等。
環境理論     
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　　「環境理論」是指兒童在特殊環境中受到環境的影響，而無法學得某些東西，例如語言困難是因為缺少語言的刺激的緣故。
　　關於此方面重要的理論有：
　　1.美國行為心理學家施金納(Burrhus Frederic Skinner, 1904~1990)認為，一個由野獸養大的孩子，沒有語言，並不是因為他的隔離已干擾了某種生長過程，而是因為他不曾置身於一個語言社會。
　　2.英國社會學家柏恩斯坦(Basil Bernstein)認為，語言發展是母子間語言互動發展的反映；如果成人語言發展遲滯，可能是他早年環境中語言與溝通未受重視的緣故。
　　3.德國教育家漢茲(H...
環境描述     
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語言結構的一部份，用以描述和程式執行有關的特性，但不為程式可執行的部份。其內容包含：機器的硬體特性、檔案的特殊性能、和其它程式的介面等。
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