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一字千金     
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秦代呂不韋集門客撰《呂氏春秋》,書成之後,公布在咸陽城門,聲明如果有能增刪書中一字的人,就賞給千金。後以一字千金比喻文辭精當,價值極高。典出《史記.卷八十五.呂不韋傳》。[例]韓愈的〈師說〉傳至今,真是一字千金的名作。
    
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1.舟、船。通「航」。《楚辭.屈原.九章.惜》:「昔余夢登天兮,魂中道而無杭。」《史記.卷一一七.司馬相如傳》:「經營炎火而浮弱水兮,杭絕浮渚而涉流沙。」
眾志成城     
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參考詞語︰眾心成城注音︰ㄓㄨㄥˋ ㄒ|ㄣ ㄔㄥˊ ㄔㄥˊ漢語拼音︰zhòng xīn chéng chéng釋義︰即「眾志成城」。見「眾志成城」條。 01.《國語.周語下》:「眾心成城,眾口鑠金。」(源) 02.唐.高郢〈再上諫造章敬寺書〉:「臣聞眾心成城,眾口鑠金,則輿人之不可輕也。」 參考詞語︰眾心如城注音︰ㄓㄨㄥˋ ㄒ|ㄣ ㄖㄨˊ ㄔㄥˊ漢語拼音︰zhòng xīn rú chéng釋義︰猶「眾志成城」。見「眾志成城」條。 01.唐.獨孤及〈洪州大雲寺銅鐘銘〉:「宏誓既達,昬疑皆破,故眾心如城,施者如市。」
魏氏成人智力量表     
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含的訊息是一般成人在所屬文化中會學習到的知識。2. 數字廣度:主試者先念一串2到9的數字,請受試者複。3. 字彙:以口頭或書面的方式呈現33個字詞,受試者必須定義或解釋每個字詞。4. 算數:以口語方式呈現一組通常不需要用紙筆計算的簡單問題,這項測驗是屬於推理測驗,而非數理測驗。5. 理解:主試者向受試者詢問為什麼要做特定事情?或是在特定情況下要怎麼做?等開放式問句,此項測驗是用來評估受試者理解或洞悉事務的程度。6. 相似性:主試者以開放式問句的方式,向受試者詢問兩件事物的相似性。7. 字母-數字順序:主試者呈現一連串數...
    
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周公所制作的樂名。《禮記.內則》:「十有三年,學樂,詩,舞勺。」漢.鄭玄.注:「先學勺,後學象,文武之次也。」
    
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2.容易讀、記憶的語句。如:「口訣」、「歌訣」。
玩世不恭     
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《漢書.卷六五.東方朔傳》贊曰:「劉向言少時數問長老賢人通於事及朔時者,皆曰朔口諧倡辯,不能持論,喜為庸人說,故令後世多傳聞者。而楊雄亦以為朔言不純師,行不純德,其流風遺書蔑如也。然朔名過實者,以其詼達多端,不名一行,應諧似優,不窮似智,正諫似直,穢德似隱。非夷、齊而是柳下惠,戒其子以上容:『首陽為拙1>,柱下為工2>;飽食安步,以仕3>易農;依隱玩世4>,詭時5>不逢6>。』其滑稽之雄乎!朔之詼諧,逢占射覆,其事浮淺,行於眾庶,童兒牧豎莫不眩燿。而後世好事者因取奇言怪語附著之朔,故詳錄焉。」 〔注解〕 (1) 首陽為拙:伯夷、叔齊因拒吃周粟而餓死首陽山,這是不智之舉。 (2) 柱下為工...
短期記憶的儲存與處理。接著,在短期記憶中接受處理的一些訊息被運送傳遞至長期記憶,長期記憶通常須藉由複(rehearsal),而這與訊息在短期記憶中的處理過程(複量及記憶的痕跡強度)兩者之間有直接關係。多重儲存模型中的訊息,可從一種儲存轉栘到另一種,因此亦能解釋感覺記憶中的訊息可快速傳遞至短期記憶,而短期記憶中得到複述的材料也能傳遞至長期記憶。 參考文獻李素卿譯(2004)。認知心理學 Cognitive Psychology:A Student...
    
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2.佛法、佛理。《水滸傳》第四回:「老僧自慢慢地教他念經咒,辦道參禪。」唐.顏真卿〈使過瑤臺寺有懷圓寂上人〉詩:「上人居此寺,不出三十年。萬法元無著,一心唯趣禪。」
手不釋卷     
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不釋卷,每每定省4>從容,常言人少好學則思專,長則善忘,長大而能勤學者,唯吾與袁伯業5>耳。余是以少詩、論,及長而備歷五經、四部,《史》、《漢》、諸子百家之言,靡不畢覽。 〔注解〕 (1) 典故或見於晉.虞溥〈江表傳〉。 (2) 上:曹操(西元155∼220),字孟德,小字阿瞞,東漢沛國譙人。有雄才,多權詐,能文學。起兵擊黃巾,討董卓,漸次剪削諸雄,自為丞相,拜大將軍。後卒於洛陽,子丕篡漢。追諡武帝,廟號太祖。 (3) 軍旅:軍隊。 (4) 定省:子女早晚向父母請安問好的禮節。 (5) 袁伯業:袁遺,字伯業,東漢汝南南陽人,生卒年不詳。為袁紹從兄,好學,初為長安令,其後袁紹任為揚州...
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