:::
共 463 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
共
瀏覽人次:0
收藏人次:0
分享、合用。《論語．公冶長》：「願車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾。」
|
|
何
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.為什麼。如：「何必」、「何不」、「何樂不為」。《論語．先進》：「夫子何哂由也？」《孟子．滕文公上》：「且許子何不為陶冶？」
|
|
避重就輕
瀏覽人次:0
收藏人次:0
《唐六典．卷七．工部尚書》少府監1>匠一萬九千八百五十人，將作監2>匠一萬五千人，散出諸州，皆取材力強壯，技能工巧者。不得隱巧補拙，避重就輕。 〔注解〕
(1) 少府監：唐代職官名。轄中尚、左尚、織染，掌管五署及諸冶、鑄錢、互市等監，掌百工技巧之事。
(2) 將作監：唐代職官名。轄左校、右校、中校、甄官四署及百工等監，掌管土木土匠之事。負責宗廟、陵寢、宮室及其他土木工程的營建。
|
|
耀武揚威
瀏覽人次:0
收藏人次:0
參考詞語︰曜威燿武注音︰｜ㄠˋ ㄨㄟ ｜ㄠˋ ㄨˇ漢語拼音︰yào wēi yào wǔ釋義︰曜、燿，音義同「耀」，炫耀、誇示。「曜威燿武」猶「耀武揚威」。見「耀武揚威」條。
01.《藝文類聚．卷六○．軍器部．劍》引漢．士孫瑞〈劍銘〉：「暨彼良工，區冶干將。爰造寶劍，巨闕墨陽。……曜威燿武，震動遐荒。楚以定霸，越以取強。」（源） 參考詞語︰宣威耀武注音︰ㄒㄩㄢ ㄨㄟ ｜ㄠˋ ㄨˇ漢語拼音︰xuān wēi yào wǔ釋義︰猶「耀武揚威」。見「耀武揚威」條。
01.唐．陸贄〈李晟鳳翔隴西節度兼涇原副元帥制〉：「兼二將之甲兵，崇十連之元帥，宣威耀武，罷警息兵。」 參考詞語︰揚威耀武注音︰｜ㄤ...
|
|
寢
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.睡覺、臥息。如：「小寢」。《論語．公冶長》：「宰予晝寢。」
|
|
爭先恐後
瀏覽人次:0
收藏人次:0
03.清．和邦額《夜譚隨錄．卷一．香雲》：「侍女曳羅綺者數十百人，莫不妖冶，順承指顧爭先恐後。」
|
|
永恆主義
瀏覽人次:0
收藏人次:0
永恆主義的思想所主導。(Allan C.Ornstein，2004) 永恆主義教育哲學注重心靈之陶冶與訓練，認為人天生具有認知的能力，不僅與其他動物有著程度上的差異，在種類上亦截然不同，而且唯有人類才擁有高超的智性。由於人類天賦地具有智慧，故能區分善惡，辨別美醜；又由於人有智慧，故有自由，可作善惡之選擇。教育應發展人的理性，藉著智能的訓練以了解宇宙的真理，強調教育的功能在任何時代與社會也都是一樣的，那就是「使人成為人」。 教育主張人是具有理性的動物。人的本質有共通性，每位學生都應接受相同的教育。知識有共通性，所以每位學...
|
|
斐然成章
瀏覽人次:0
收藏人次:0
斐然，有文采的樣子。斐然成章形容言語或文章富有文采，且成章法。常用來稱讚別人的文章。《論語．公冶長》：「吾黨之小子狂簡，斐然成章，不知所以裁之。」漢．蔡邕〈京兆樊惠渠頌〉：「農民熙怡，悅豫且康，相與謳談疆畔，斐然成章。」
|
|
各
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指代一定群體中的不同個體本身。如：「各自」。《論語．公冶長》：「盍各言爾志？」
|
|
生命教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
罩人生整體及其全部歷程，以幫助學生探索和反思生命存在的意義與價值，找出自己的存在價值與定位，並內化陶冶其人格情操，建立完整的人生觀與價值觀，並能貢獻所學回饋社會，造福更多的生命。是一種關於人之所以為人的意義、理想與實踐的教育。二、注重人際相處及尊重別人的價值性活動生命教育應重視人我的關係，因為人的生存是依靠他人而生存，不可能獨自存活，單一存在。所以生命教育是要培養學生對事情的洞察力與待人接物的智慧，激發學生對生命的熱情，並在別人需要上付出愛的關懷與行動，學習個人所作所為與別人和團體之間的關聯，尊重他人的生命，並且能夠與他...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士