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加州心理成熟測驗     
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　　「加州心理成熟測驗」原由蘇利文(Elizabeth T. Sullivan)、克拉克(W.W. Clark)以及泰格斯(E.W. Tiegs)三人於一九三六年編製而成的；由美國加州測驗局(California Test Bureau)出版，屬於多因素普通智力測驗。一九五七年修訂過一次，計有十二個分測驗，分為六種水準，包括的年級與年齡範圍，從兒童到成人。一九六三年修訂一九五七年版，成為加州簡式心理成熟測驗(California shortform test of mental maturity)，將原來十二個分測驗，縮減成七個分測驗，包括八個水準，即：水準零（幼稚園至小學1年級上學期）、水準...
臨床心理學     
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臨床心理學的領域涉及研究、教學及各種業務，此學門應用心理學的原理和方法來理解、預測，及緩解個體在思考、情緒及行為上的適應不良。
學校心理學     
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　　學校心理學屬應用心理學的一支，以學校師生為服務對象，主要運用心理測驗、教育評量及其他心理學專業知識，直接從事學生身心發展、學習狀況及行為適應之早期鑑別工作，進而根據評量及診斷結果，為身心障礙、學習困難、情緒困擾或行為問題學生發展個別教育計畫或心理調度(psychological interventions)；或透過諮詢歷程，增進教師心理與輔導知能，加強其處理學生問題的能力，間接改善學生學習與發展的狀況。
　　學校心理學發展於美國，與特殊教育有相當密切的關聯。一九一五年，葛塞爾(Arnold Gesell, 1880～1961)應康乃狄克州州政府聘為學校心理學者(School Ps...
心理研究倫理（美國）     
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　　受社會學與生物醫學發展的影響，興起了以人為研究對象的人權問題研究；尤其經過二次世界大戰，慄於納粹之醫學實驗對人的傷害，至一九七○年代，美國的社會正義和人權的呼聲，喚起科學和專業研究機構訂定倫理律則，聯邦政府健康及人類服務部(US Department of Health and Human Services, DHHS)訂立了保護研究對象規則，要求組織機構評論委員會(Institutional Review Board, IRB)，由科學家和學者等共同評定研究計畫之倫理。
　　對心理研究，所應顧及的有關倫理事項綜括如下述：
1.該通知研究對象（人）的事項為：研究中所用的...
生態心理學     
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　　1947年，Roger Barker與Herbert Wright在堪薩斯州成立了第一個專門研究現實環境如何影響人類行為的研究機構，稱為中西心理學田野研究站(Midwest Psychological Field Station)。田野研究站的成員以系統性的觀察方法與量化的技術，觀察並記錄環境背景對個人行為的影響。而這個工作後來逐漸發展成一個新領域，稱為生態心理學。巴克等人認為傳統心理學注重人格的研究，以為掌握了個人的人格特質，就可以預測他的行為。然而我們都知道同一個人在不同場所中的行為差異，可能更大於不同人在同一個場所中的行為。因此巴克認為心理學應該致力於場所的研究。有別於傳統心理學實驗...
軍人心理學     
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　　軍人心理學主要是應用心理學的原理與方法，探討或解決與軍人或軍事有關的問題。
　　開始於第一次世界大戰的軍人心理學，主要領域包括：(1)軍人的心理測驗與人事甄選、分類與安置（心理測驗與人力資源）問題；(2)軍人的教育與訓練（人力資源）問題；(3)軍人、器械裝備與工作效率的相關問題（人的因素與工程學，Human Factors and Engineering)；(4)軍人壓力處理、心理診斷與心理治療（臨床心理學）問題；(5)軍中領導、人際問題、團隊士氣、軍事環境、軍人性別、少數種族與組織發展等（社會與組織心理學）問題。
　　軍人心理學雖然是一門應用心理學，但對於某些心理學領...
［心理測量年鑑］     
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　　美國心理測驗學者布洛斯(O.K. Buros, 1905~1978)從一九三八年起主編〔心理測量年鑑〕，至今已出版十二卷，對各種心理測驗的性能和應用，均有簡明的介紹友中肯的評論，可作為心理與教育學者及實務工作者選擇測驗或編製者修訂測驗之借鏡和參考。
　　此套心理測量年鑑的前身，可追溯至主編者在一九三四、一九三五、一九三六年所撰測驗文獻彙編，蒐集當時有關教育、心理及人格測驗的資料。布洛斯原計畫每年出版一期，後因人力不濟，而改為不定期出版。十二卷出版的年期依次為：一九三八、一九四一、一九四九、一九五三、一九五九、一九六五、一九七二、一九七八、一九八五、一九八九、一九九二及一九九五。各...
心理健康     
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個體沒有心理疾病，有良好適應環境的能力，能自我了解與自我實現，並能處理所遇到的困擾。
實驗心理學     
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以科學的實驗方法，研究人類及動物各種行為現象及內在心理歷程的心理學。強調心理學應採用實驗法，此觀點首見於十九世紀後期的德國。原先著重對個體行為基本歷程的探討，現今研究範圍擴及心理學各領域。
心理醫生     
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為人檢查心理問題、治療心理疾病、維護心理健康的專業人員。
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