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家族心理治療     
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　　家族心理治療是為有精神病人的家庭進行的治療，要求病人、病人的雙親、健康的手足一同加入治療會談。家族心理治療與家族治療之不同是前者更著眼於病人的症狀減除及病情康復，即全家參與治療，然其主要目的為治療該名病人。
　　家族心理治療源起於對精神分裂症(schizophoenia)病人之治療，其所持理念為家庭互動過程引發精神分裂症之病理觀點，以包恩(Murry Bowen)、富拉摩(James Framo)等人為其開創者。
　　包恩提出情緒性病患之家庭系統理論，指出精神病之發展機轉中與家庭關係密不可分。他認為分化程度低的男性和女性，處於不成熟心態，結成夫妻時，由於各自未能由原生家...
心理演劇　     
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心理學名詞。是活動治療的一種方式，以演劇的方式達到心理治療的目的，與心理的釋放（Relief）有很大的關聯。由莫雷諾．傑克伯（Moreno Jacob Levy）首創，主要目的：一、藉由劇情中各種角色的扮演，尋找自我的定位，同理他人的心境，達到溝通的目的。二、心理劇劇本是即興創作，無預設立場，由參與者即興創作，深具臨場感。三、患者可扮演各種角色，或交換角色，達到同理過程，掃除心中的鬱結。心理劇演劇廣泛應用於憂鬱症、自殺、暴力、邊緣人格、酗酒、毒癮及各種精神、心理疾病的治療或婚姻治療與家族治療等。
《Dance Movement Therapy: Theory and Practice》1992、《由演劇到領悟》、民生報民國八十五年。
文學心理學     
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　　文學心理學是由研究的出現而得名，即有些研究者從心理學立場研究文學名著及作者而得的發現。開始於文學之審美與歷史，繼而對文學批評、作者的心情、態度、價值觀、作者與讀者的關係等的分析。
　　最早出現的此類研究為比奈(A. Binet, 1857~1911)於一九○四年發表〔文學創作〕(La création Littléraire: Portrait psychologique de M. Paul Heruieu)，係經與若干作家晤談、測驗，並分析其生活與作品而成。比奈發現創作歷程中包含兩個相反的心理因素，一為想像，一為批評。前者表現自主，後者則對自己加以抑制，由此分出三類作者：一為...
警察心理學     
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　　一九一六年推孟(L.M. Terman, 1877~1956)採用斯比(Stanford-Binet)量表為美國加州州政府篩選警察人員，可視為警察心理學(Police Psychology)的濫觴。但直到一九五○年代，才又有少數心理學家為聯邦和地方執法單位提供心理方面的服務；自一九八○年代開始，心理學應用於法界的範圍日益擴大，心理學者提供的服務亦有多種。
　　目前心理學應用於警界者，主要包括下列幾項：
　　1.運用心理測驗工具協助警察人員的招募工作。警察是充滿危險性與壓力的工作，透過性向測驗，可篩選更合適的人選。更進一步，可運用心理評量，從警察人員中選訓適合的特種勤務幹...
哥倫比亞心理成熟量表     
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　　「哥倫比亞心理成熟量表」係為一種個別智力測驗，由美國伯季比斯特等人(B.B. Burgemister, L.H. Blum, I. Lorge)所編製。適用對象為三歲半至九歲十一個月的兒童，特殊兒童與正常兒童均可，智能不足兒童可延伸使用至十二歲。本測驗的內容分為八個重疊的層次，受試者只須做適合其年齡的層次。每個層次所包括題數不相等，每題包括三至五個圖形，印在六乘十九吋的卡片上。哥倫比亞心理成熟量表在美國已建立百分等級及標準九之常模。
　　哥倫比亞心理成熟量表經國內張正芬、吳武典、蔡崇建於民國七十六年(1987)修訂為中文，適用對象為三至九歲受試者，本測驗由三個例題及九十二個圖形...
法庭心理學     
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　　法庭心理學是屬於心理學與法律學交叉的一門應用心理學，主要在探討和法庭審理案件有關的心理過程與行為問題。
　　對於執行法律正義問題的探討，雖然與心理學的各個領域都有關，不過最主要的貢獻來自於發展心理學、社會心理學、人格心理學、臨床心理學、性心理學與深度心理學(Depth Psychology)等。
　　二十世紀初，心理醫師或心理學家還很少參與法庭審理事務；直到一九六○年代初期，才正式取得目前在法庭所負的任務。目前所參與的層面已擴及刑事案件、民事案件（如交通事故、離婚訴訟或子女監護權紛爭）、員警的甄選與訓練、企業組織問題（如員工任用與福利、勞資糾紛），與特殊教育等領域，特別...
學校心理學家     
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　　學校心理學家乃是具有教育專業訓練與經驗的心理學家，其主要功能在從事學生問題的預防與診療及教育措施的諮詢與研究；他在學校中的主要身分是資源人士或諮詢顧問；在整個學校輔導體制中，他是一個協調者或領導人；然而他實際扮演的角色，可因社區性質、學校需要及個人的訓練和觀點而有所變化。學校心理學家的編制，原則上一校一名；唯班級數在四十以下者，如果財力不及，可以免之；班級數在八十以上者，最好增設一名。我國目前尚未在學校組織中列有學校心理學家的員額編制。
廣告心理學     
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將心理學的原理、原則和方法運用於廣告上，以達到推銷目的的學問。
差異心理學     
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　　差異心理學是探討心理特質之個別差異的學問，宇宙萬物不僅有許多物種和物類，各有不同；即使在同一種或同一類中，每一個體和其他個體也有不同之處，心理學中稱為個別差異，專門從事心理的個別差異的探討，已成為心理學中的一門研究，遂有了差異心理學的名稱。以此為書名的見艾奈塔西(A. Anastasi, 1908~)所著的〔差異心理學〕(1958)。
　　不僅人類有心理特質的個別差異，即在動物中也發現了同樣的情形，表現在學習、情緒性和若干行為特徵上。最初從智力表現觀察，以鼠類為例，在同一類中，集合大量數目，就其表現比較判斷，並以數量衡量，由低至高，低代表遲鈍，高代表智敏，結果發現最聰明的老鼠，其...
加州心理成熟測驗     
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　　「加州心理成熟測驗」原由蘇利文(Elizabeth T. Sullivan)、克拉克(W.W. Clark)以及泰格斯(E.W. Tiegs)三人於一九三六年編製而成的；由美國加州測驗局(California Test Bureau)出版，屬於多因素普通智力測驗。一九五七年修訂過一次，計有十二個分測驗，分為六種水準，包括的年級與年齡範圍，從兒童到成人。一九六三年修訂一九五七年版，成為加州簡式心理成熟測驗(California shortform test of mental maturity)，將原來十二個分測驗，縮減成七個分測驗，包括八個水準，即：水準零（幼稚園至小學1年級上學期）、水準...
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