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情境領導理論
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情境領導理論(situational leadership theory)情境領導理論是由賀賽和布蘭查德所倡導。目錄1 理論主要意義2 理論主要構念3 關鍵字4 參考資料 理論主要意義賀賽和布蘭查德認為領導效能將隨領導情境之不同而有別，特別是強調領導型式與部屬的成熟度須做妥當的調適，才能獲致最大的領導效能。換句話說，...
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性情中人
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情感真實的人。《兒女英雄傳》第二五回：「認定了姑娘是個性情中人，所以也把性情來感動他。」
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眉目傳情
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用眉毛和眼睛來傳達情意。《紅樓夢》第六四回：「因而乘機百般撩撥，眉目傳情。」也作「眉眼傳情」。
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人情
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1.人的感情。如：「老年喪子，哀痛欲絕，這也是人情之常。」《禮記．禮運》：「何謂人情？喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲七者，弗學而能。」
2.人的常情、世情。《莊子．逍遙遊》：「大有逕庭，不近人情焉。」《紅樓夢》第五回：「世事洞明皆學問，人情練達即文章。」
3.交情、情面。《西遊記》第二五回：「他又是師父的故人，饒了他，也是師父的人情。」《紅樓夢》第五五回：「你主子真個倒巧，叫我開了例，他做好人，拿著太太不心疼的錢樂得做人情。」
4.人民的生活、情感意願、風俗習尚等狀況。唐．杜牧〈唐故范陽盧秀才墓誌〉：「因言燕趙間山川夷險，教令風俗人情之所短長，三十年來王師攻擊，利與不利，其所來由。」《兒女英雄傳》第一四回：「又問了問褚一官走過幾省，說了那些的風土人情，論了些那省的山川形勝。」
5.禮物。《水滸傳》第一四回：「他便送些人情與這都頭，你卻來討了。」《通俗編．儀節》：「以禮物相遺曰送人情。」
6.交際往來。指婚喪慶弔等禮節應酬。元．關漢卿《魯齋郎》第三折：「父親母親人情去了，這早晚敢待來也。」
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紙短情長
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深長的情意，非筆墨所能盡述。如：「紙短情長，訴不盡思念之苦。」也作「情長紙短」。
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情真意摯
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情感真切、心意誠摯。如：「父母對子女的關懷總是情真意摯的。」
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自卑情結（inferiority_complex）
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目錄1 自卑情結之意涵2 兒童的自卑情結3 關鍵字4 參考資料 自卑情結之意涵阿德勒認為每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都會對自己所在的地位，希望能夠再有所改進。當我們感到自卑，我們會奮而追求成就來克服這種自卑感，自卑感本身並不是病態的，它是人類地位增進的原因，所有人類的文化進展都是以自卑感為基礎。當自卑感阻礙了追求成就，或是擴大到令人無法忍受的程度時，就會形成自卑
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情景
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1.情感與景象。如：「情景交融」。宋．范晞文《對床夜語》卷二：「『感時花濺淚，恨別鳥驚心。』情景相觸而莫分也。」
2.情況、情形。《紅樓夢》第十七、十八回：「母女姊妹深敘些離別情景，及家務私情。」《兒女英雄傳》第十二回：「方纔聽你說起那情景來，他句句話與你針鋒相對，分明是豪客劍俠一流人物。」
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合情合理
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合於情理。如：「子女孝順父母是合情合理的事。」
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自作多情
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單方面付出感情而不顧對方是否接納。如：「人家已經明白拒絕你，你就別再自作多情了。」
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