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連城之     
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比喻極高的值。《三國志.卷二.魏書.文帝紀》裴松之注引《魏略》:「礱之以砥礪,錯之以他山,故能致連城之,為命世之寶。」
    
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1.買賣時,賣方索,買方還,以達到各自的理想錢。如:「經過一番要,他終於以便宜的錢買下那件衣服。」也作「討」。
2.比喻談判時,雙方爭論各自所提的條件。如:「歹徒挾持人質,做為向警方要的條件。」也作「討」。
    
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。《初刻拍案驚奇》卷六:「狄氏隨手就囊中取起來看,口裡嘖嘖道:『果然好珠!』看了一看,愛玩不已。問道:『要多少錢?』慧澄道:『討萬貫。』」
單位     
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一單位商品或服務的格。簡稱為「單」。
    
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土地買賣的格。如:「近年來的地飛漲,使得房地產也連帶攀升。」
值衝突     
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不同文化經驗(包括族群、性別、階級、世代、主流、次文化等)發生接觸時,對於同一議題的論點與實踐不相一致時,所產生的矛盾與衝突,稱為「值衝突」。
教育     
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  教育值指教育對人和社會的意義或作用。有以下幾種:
  1.教育的工具值和內在值:前者指的是通過教育可以達到的值,因教育過程本身並不具有直接滿足個體需要的屬性,其值主要體現於促使其他值的實現與完善,換言之,教育乃是獲得其他值的工具。後者則指教育本身所具有的值。
  2.教育的理想值與現實值:前者指教育的值乃在完成預定的未來目標,主要在為未來社會及人類的發展服務。後者則是指教育乃是為現實的社會生活而服務,其任務在培養個人生存於現實社會中所需要的技術和能力。
  3.教育的產出值和教育的歷程值:前者指的是教育活動所創造出而能滿足一定之社會政...
    
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對物品開出格,通常用於拍賣物品的場所。如:「古董拍賣會上,稀世古物歸於喊最高的買主。」「這場演唱會門票供不應求,許多黃牛漫天喊,想從中牟取暴利。」
    
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1.提高格。唐.曹唐〈和周侍御買劍〉詩:「將軍溢買吳鉤,要與中原靜寇讎。」
2.經由證管會核准,上市公司的股票以高於面額的格辦理現金增資,稱為「溢」。
    
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物品交易時,所支付、收入的款項。如:「這次出口貨物的款,總金額高達千萬,是公司今年最大的一次交易。」
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