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交易貨物時,買賣雙方商量格。如:「現在許多商家都施行不二,絕不講。」
    
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1.買東西時嫌錢太高,說出願意付的較低錢,稱為「還」。如:「本店的貨物都有定,請勿還。」
2.請求減少限制或放寬條件。如:「他辦事認真,說一不二,誰也休想和他還。」
    
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商品貨物販售的格。
值取向     
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  值取向是一組相關的值所形成的體系,具有一些相互關聯的原則或標準,藉以決定個人或社會所偏愛的行為模式、生活目標或解決問題的傾向。因其為相關值的組合,故不僅與值的觀念相同,具有認知的、情感的與意向的成分,同時顯示某項值的相對重要性,並構成一個完整的體系。例如時間取向中包含過去時間取向、現在時間取向與未來時間取向,每一社會及其成員所偏愛的程度不同,因而可能比較重視當前問題的解決(現在時間取向),或比較強調未來幸福的追求(未來時間取向),但三種時間取向並存於同一社會中,只是所受喜愛的程度不同而已。
  自一九五○年代功能論者倡導值取向的概念之後,有關的理論與研究逐漸增加。不僅...
    
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1.把實物折算成現金。如:「折變賣」。
2.以折扣、減等方式銷售。如:「債券折發行」、「憑此截角至本店消費,可折五十元。」
差距評模式     
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差距評模式(discrepancy)差距評模式是由普羅佛斯提出的。他指出,一些評模式只重視幾種課程計畫之間的比較,沒有注意該計劃本身所包含的成分。而事實上一些自稱在實施某種課程計畫的學校,並沒有按照該課程計畫來運作。所以,這類計畫之間的比較並沒有什麼意義。差距模式旨在揭示計劃的標準與實際的表現之間的差距,以此作為改進課程計畫的依據。差距評
漫天討     
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不合理地胡亂索取高。如:「做生意應以誠信為本,切忌漫天討,矇騙顧客。」
    
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1.降低原來的格。唐.陸贄〈賑恤諸道將吏百姓等詔〉:「差官般運於諸道,減出糶。」
2.名聲降低。《新唐書.卷一三二.劉子玄傳》:「吾作史通,俗以為愚。……吾始以文章得譽,晚談史傳,由是減。」
內部評與結果評     
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內部評與結果評 (intrinsic evaluation) (pay-off evaluation)評者有時只關注評課程計畫本身,有時則可能只關注評課程實施後的結果。斯克里文(M. Scriven)把前一種稱為「內...
    
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、跌。如:「香蕉盛產,又落了。」《鄰女語》第八回:「張家口左右前後鄉村裡,牛羊雞豕,無不送到張家口都統衙門求賣,把個都統衙門,一時變作一個批發牛羊行家。這些百姓看看人來得多了,都肯落售現。」
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