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廖德     
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廖德,1920 年出生於台中廳葫蘆墩(豐原),他的父親廖進平是一位熱心社會文化運動的人士,有強烈的正義感與民族意識,後因二二八事件受難失蹤。自幼廖德個性內向,對父親的事業所知不多,倒是著迷於音樂、文學閱讀之中,繪畫的天賦也自然流露出來。他的水彩畫作曾得到台中中學生美展特選,令他對美術的才能也產生了自信心。1938 年自台中一中畢業,廖德的家人希望他赴日學醫,但是廖德最後選擇了東京美術學校,走向另一條藝術之路,並於畢業後返回台灣發展。   或許是個性使然,廖德的淡泊、內斂,除了從事教書的工作之外,一直專心研究創作不懈,不斷在創作中探索出新的題目,解析色調與空間整體的本質。   紀元美術會是廖德唯一真正積極參與的畫會活動。這個畫會是在 1954 年由廖德與洪瑞麟、陳德旺、張萬傳、金潤作、張義雄六人組合成立的。四十多年來,當中一度停頓,至今一共展出十回展覽及一次回顧紀念展。此美術會不同於其他美術團體的地方,是它較偏重同好間的討論及批評,並有意脫離主流派的影響,具有自己清新的理想。   廖德的作品,特別能表現出台灣風土意境的美,尤其對台灣風景中常見的綠色與黃色,更是細心經營。為了掌握台灣四季綠意與潮溼空氣的特質,畫家採取層層疊色的效果,使作品推升至全新的境界;除此,廖德拿手的還有桌上靜物的描繪,從幾個果子,即能見到畫家在平凡中見不凡的功夫。
    
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舊時皇帝年幼即位,多由皇太后垂簾聽,或攝大臣主持事,待成年後,乃親自處理務,稱為「親」。《漢書.卷九九.王莽傳中》:「皇帝年在襁褓,未任親,戰戰兢兢,懼於宗廟之不安。」
革新     
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革新(Administrative reform)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義誠意(sincerity):以高品質的產出或服務,提供學生、家長、教師等最大的滿足與服務,增進彼此間的成長。亦即,以誠意達成組織的責任。服務:服務不僅是有形物質感到心滿意足,更是整體的服務,包括教學、行、價值感、信賴感等。如改進教學與輔導服務觀念及心態,加強家長聯繫,學生申訴處理改善,增加滿意度等。奉獻:培育師生優良的品質與良善的服務,不斷的...
    
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府所發布的命令,統稱為「令」。《荀子.致士》:「則令不行而上下怨,疾亂所以自作也。」《淮南子.脩務》:「百姓親附,令流行。」
    
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柄,握柄、掌握。柄指掌理權。如:「賢人柄,則國事可圖。」
    
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1.參與事。如:「學者參,可以提高問品質。」
2.職官名。參知事的簡稱。參見「參知事」條。
德國地方教育行     
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  德意志聯邦的教育行系統採取分權制,各邦對教育與文化具有自主權;但是地方教育行卻是採取集權制。各邦和獨立市按照自己的需要和傳統設立兩級或三級的教育行系統,各占半數。北德兩個自由特別市卻採取一級制。
  設立三級行系統的七邦,例如北威邦設(1)邦教育廳(Kultusministerium)綜攬全邦的教育與文化行;(2)屬於地方行公署的教育處(Ober Schulamt或Schulabtielung),地方行區是介於邦府與縣市府之間的行單位;(3)縣市府設立教育局或科(Schulamt)。
  1. 德國各邦和各特別市的教育行機關:
  名稱...
教育行     
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對於教育事業的管理與監督,以求有效而經濟的實現教育目標。
參知     
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職官名。唐代設置,宋初於同平章事之下設參知事,為宰相的副職,簡稱為「參」。遼、金、元相承,明廢。
    
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尊稱國家元首或一般長官的身體。如:「躬康泰」。
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