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歐洲教育與社會政策研究所（法國）
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該所成立於一九七五年。工作人員有七個專職研究員、四個助理研究員、七個其他人員。
該所研究範圍包括：歐洲高等教育問題、新的資訊科技對於教育的衝擊、教育與就業間的關係、福利國家問題、歐洲工作與失業問題、歐洲國家高等教育的合作與交流等。 研究成果均發表於研究報告、會議紀錄、特刊，研究所本身固定刊物有：［歐洲教育期刊］(European Journal of Education)，季刊，均以英文出版。研究所也常舉辦會議、研討會及學術會議。有附設圖書館。並在布魯塞爾(Brussels)設有分部。(51 rue de la Concorde, 1050 Brussels, ... |
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臺灣省政府財政廳
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臺灣省政府所屬財政的機構。掌理省公庫收支、本省銀行業務及金融市場的管理、監督等全省財政事務。自民國八十八年七月一日起臺灣省政府功能、業務與組織調整後，臺灣省政府財政廳已併入財政部。
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行政行為學派
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「行政行為學派」係以行為主義(Behaviorism)的觀點和途徑研究行政事象的一種學說。此派學者認為，由於行政是有關行政活動人員的行為所構成的事實，所以行政學者應從行政人員的行為動機及其形成的因素、發展歷程和效果，作切實的研究和分析。
行政行為學派的代表人物為西蒙(Herbert A. Simon)。西蒙是近代泛科際學術研究十分成功的學者，被譽為「行政決定理論的集大成者」，由於他在政治學、行政學、經濟學、心理學、電腦學等學術領域，具有堅強紮實的背景，所以能以學術整合的觀點，說明人類行為在行政歷程中的重要性，尤其是作決定時所扮演的關鍵性角色。他於一九四七年出版〔行政行為〕(A... |
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括戶政策
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故事丁男逃亡的一方面是忍不住沉重的稅役負擔，另一方面是官人常強制給田農民耕種職分和公廨田，丁男因不能忍受奴役而逃亡。這種現象至武周時已相當嚴重。因此，李嶠曾於西元695年向武則天提出逃戶對政策，建議實施連保制度，以防逃亡；不罰己逃者之罪，鼓勵其歸鄉入原籍，若願定居寄寓地，許其附籍於該地等，西元721年(開元九年)，出身關隴集團的字文融承繼李嶠之對策，建議實施括戶政策，亦即括逃戶入籍，已徵收租庸和地稅，藉以恢復均田制和租庸調制。但到西元723年(開...
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臺灣省行政專修班
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臺灣省行政專修班之設立，係民國三十九年(1950)六月，長白師範學院學生及海南青年服務團團員相繼集體來臺，教育部乃委由臺灣省青年服務團成立臺北青年接待站予以收容，并甄審錄取二○三人，成立臺灣省青年服務團附設行政人員專修班；三十九年十一月改稱臺灣省行政人員專修班，後又改稱臺灣省行政專修班；至四十四年上季改稱臺灣省立行政專修班，八月與臺灣省立行政專科學校合併升格為臺灣省立法商學院，該班為該學院之分部；嗣於四十五年六月併入臺北市長春路臺灣省立法商學院，亦即今日國立中興大學法商學院之前身。
臺灣省行政專修班附設於臺灣省青年服務團之內，由團長上官業佑兼任班主任，其教務與訓導工作均由該團... |
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司法行政部檔案
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民國15年(1924)1月21日國民政府成立司法行政委員會，採委員制，執行全國司法行政職務。是年國民政府遷至武漢，始設司法部（15年11月13日）。依國民政府司法部組織法置部長1人，下設祕書處及第一、二、三處分掌部務。16年國民政府奠都南京，增設次長1人，其下分置總務、民事、刑事、監獄四司各設司長1人，另設參事、祕書各2至4人。17年11月國民政府五院成立，改司法部為司法行政部，隸屬於司法院，增設常任次長1人。20年12月中央政治改革，司法行政部改隸行政院（20年12月30日）。至23年10月復改隸司法院（23年10月3日）。25年11月修正司法行政部組織法，增設主計室及統計室，31年7月...
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家政
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家庭事務的管理工作。《儒林外史》第一三回：「魯小姐上侍孀姑，下理家政，井井有條，親戚無不稱羨。」
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魚頭參政
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宋代魯宗道官拜參知政事，個性剛直，嫉惡敢言，貴戚用權的都怕他，因他姓魯且骨鯁，故被稱為「魚頭參政」。見《宋史．卷二八六．魯宗道傳》。
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學政
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1.有關教育的一切事務。《周禮．春官．大司樂》：「大司樂掌成均之法，以治建國之學政，而合國之子弟焉。」
2.職官名。為清代提督學政的簡稱，掌管教育行政及各省學校生員的考課升降等事務。見《清史稿．卷一一六．職官志三》。也稱為「大宗師」、「學道」、「學臺」、「文宗」。
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課程政治學
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「課程政治學」是一個相當新的名詞，在一九五○年代以前很少提及此詞；以往課程研究比較強調科學的課程建構，而忽略了課程政治因素。課程政治學研究的重點在探討試圖影響學校教學內容的組織與個人及其影響力，也就是課程控制的問題，例如：學校課程由誰決定的？透過何種程序？這當中權力如何分配？課程控制由誰執行？那些人物和機構試圖影響學校課程決定？如何影響？除明顯方式外，還採用那些潛在方式？針對這些影響課程過程明顯力量進行的分析，研究者稱之為課程政治學。
影響課程過程的力量非憑空存在，而是在社會、文化及經濟等複雜環境的交互影響下產生的。在課程決定的產生過程中，並不一定全是理性的過程，也並非完全依... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士