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風俗     
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一個國家、民族或地方在較長時間裡形成並流行的風尚和慣。如:「中秋節吃月餅是很多華人的風俗慣。」
國民補教育     
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  國民補教育係指對已逾學齡未受國民教育之失學國民,所提供的第二次教育機會。依據〔補教育法〕第四條規定,國民補教育分國民小學及國民中學補教育兩級,分別由國民中、小學附設國民中(小)學補學校實施之。
  國民小學補學校分初、高級兩部,初級部相當於國民小學前三年,修業年限為六個月至一年,高級部相當於國民小學後三年,修業年限為一年六個月至二年;初級部在使已逾學齡未受國民教育之國民得以循序就讀,高級部則在使已受民教班或國小初級部之國民得以繼續就讀。國小補校的教學科目包括國語、數學、常識、社會、自然、生活與倫理、音樂(體育)等,共七科,每週教學時數為十二小時,通常安排在晚間實施,每...
    
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Law of Exercise練律是指:任何的概念或反應行為的建立,需經過長時間及多次的練,練時又需出於自己意願,而且要持之以恆,才能有效果。相反的,概念或反應行為的建立若不經過刺激與反應多次練聯結,則聯結將不牢固,概念或反應行為也不易建立。此假設經過多次的實驗研究,頗受批評與爭議。因此在一九...
    
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事前的準備學。多指課業而言。
    
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依照推測的各種可能情況擬訂計畫,實際練,使能熟並改正缺點。如:「防空演」。《西遊記》第三三回:「你不在本觀中侍奉香火,演經法,為何在此閑行?」《紅樓夢》第四〇回:「街上的那裡聽的見,這是咱們那十來個女孩子們演吹打呢!」
    
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短期補學校,由學校、機關、團體或私人辦理,分技藝補班及文理補班二類;修業期限為一個月至一年六個月不等。
主學     
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同時學原則同時學原則是由美國教育家屈柏克所倡導,指學生在學時,不單純學到知識,還包括技能的養成和慣、品格等的發展。一般概分為:主學、附學
    
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  教師將教室畫分成數個角落,依照學童的興趣,在各個角落以不同主題,放置吸引學童興趣的玩具、教具、圖書等,供學童自行取放操作,在玩耍中達成學的目的,這些活動學的角落,即稱為學角,或稱為活動角、發現角。
  學角的應用是發現興趣教學法的一項主要特色,是以幼稚園幼兒為對象,主張全部學過程應讓幼兒主動參與,自行發現、自動學,教師的功能在於觀察、輔導、提供學情境。為了讓幼兒能以最接近自然生活的直接經驗來學,教師必須盡量布置真實環境。因此,在教學區域中分成許多學角,如:娃娃角、數學角、益智角、科學角、圖書角等,以提供足夠的學刺激與資源。是以發現興趣教學法除了能使幼兒在實際探...
彌佳     
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愈玩欣賞,則愈覺景物奇佳。北魏.酈道元《水經注.江水注》:「仰矚俯映,彌彌佳,流連信宿,不覺忘返,目所履歷,未嘗有也。」
中心     
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中心是一個個別化的學環境,運用各種教學媒體、多樣化的學活動以及學生主導學之方式來增進學生學。可在任何可用及適用的教室空間中設立,也可在教室之外之場所設置,通常會設置在圖書館及媒體中心。學
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