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預習
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事前的準備學習。多指課業而言。
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練習律
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Law of Exercise練習律是指：任何的概念或反應行為的建立，需經過長時間及多次的練習，練習時又需出於自己意願，而且要持之以恆，才能有效果。相反的，概念或反應行為的建立若不經過刺激與反應多次練習聯結，則聯結將不牢固，概念或反應行為也不易建立。此假設經過多次的實驗研究，頗受批評與爭議。因此在一九...
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習氣
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1.長期養成的不良習慣。宋．蘇軾〈再和潛師〉詩：「東坡習氣除未盡，時復長篇書小草。」《官話指南．卷三．使令通話》：「那些買賣人的習氣，都愛要謊價，你也別竟聽他們要，總要還個價兒。」
2.佛教用語。佛教瑜伽行派稱過去行為所造成的潛在力量。《瑜伽師地論》卷五三：「謂於阿賴耶識中，一切諸法遍計自性妄執習氣，是名安立種子。」
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自由學習
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自由學習(freedom to learn) 何為自由學習?1.人皆有其天賦的學習潛力：為教師者，必須首先認定，每個學生均各有其天賦的學習潛在能力。人類的天賦學習能力，自又表現在對環境的探索，表現在對世界事物的好奇。只要身心正常，...
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學習障礙兒童的教育安置和教學方法
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學習障礙兒童的教育安置和教學方法對於學習障礙兒童的教育安置，大概可以分為下列幾個方向:目錄1 一、普通班2 二、學障班3 三、資源班4 一、視覺訓練5 二、聽覺訓練6 三、生理的角度介入7 四、潛能發揮8 關鍵字9 參考資料 一、普通班學習障礙兒童通常被安置在普通班上課有二個理由:1. 基於融合教育的觀點，讓學習
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國民補習教育
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國民補習教育係指對已逾學齡未受國民教育之失學國民，所提供的第二次教育機會。依據〔補習教育法〕第四條規定，國民補習教育分國民小學及國民中學補習教育兩級，分別由國民中、小學附設國民中（小）學補習學校實施之。
國民小學補習學校分初、高級兩部，初級部相當於國民小學前三年，修業年限為六個月至一年，高級部相當於國民小學後三年，修業年限為一年六個月至二年；初級部在使已逾學齡未受國民教育之國民得以循序就讀，高級部則在使已受民教班或國小初級部之國民得以繼續就讀。國小補校的教學科目包括國語、數學、常識、社會、自然、生活與倫理、音樂（體育）等，共七科，每週教學時數為十二小時，通常安排在晚間實施，每... |
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反覆練習
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反覆練習是學生在教師的指導示範下，反覆地完成規定動作或活動方式，藉以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。反覆練習不是單純重覆，而是注意力集中的反覆練習，才能達到純熟技巧，溫故知新、加深理解和深化運用的目的。
反覆練習原是古代希臘斯巴達人始創的，用於軍隊操練的方法，而教育學者利用此種訓練方法於教學上，發展成練習教學法，成為常用的教學法之一，它可適用於心智技能的練習、動作技能的練習，及文明行為習慣的練習，但在藝能化的教學尤具成效。它的實施非僅是重覆執行指定內容，而必須遵循下列完整而嚴密的實施程序：(1)引起學習動機，(2)教師示範，(3)學生模仿，(4)分析和批評模仿的成果，(5... |
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積習成俗
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一種習慣久了即變成風俗。晉．申紹〈上疏陳時務〉：「宰相侯王，迭以侈麗相尚，風靡之化，積習成俗，臥薪之諭，未足甚焉。」
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學習角
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教師將教室畫分成數個角落，依照學童的興趣，在各個角落以不同主題，放置吸引學童興趣的玩具、教具、圖書等，供學童自行取放操作，在玩耍中達成學習的目的，這些活動學習的角落，即稱為學習角，或稱為活動角、發現角。
學習角的應用是發現興趣教學法的一項主要特色，是以幼稚園幼兒為對象，主張全部學習過程應讓幼兒主動參與，自行發現、自動學習，教師的功能在於觀察、輔導、提供學習情境。為了讓幼兒能以最接近自然生活的直接經驗來學習，教師必須盡量布置真實環境。因此，在教學區域中分成許多學習角，如：娃娃角、數學角、益智角、科學角、圖書角等，以提供足夠的學習刺激與資源。是以發現興趣教學法除了能使幼兒在實際探... |
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講習
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講授研習。《後漢書．卷二八下．馮衍傳》：「然後闔門講習道德，觀覽乎孔老之論，庶幾乎松喬之福。」宋．蘇軾〈教戰守策〉：「臣欲使士大夫尊尚武勇，講習兵法。」
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