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變形蟲組織
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先必須要靠政府在制度上配合。如政策性推動變動性的功能性校內組織減少固定式的組織、容許學校配合本身需要自主設計組織結構、鼓勵各級學校之間整體或局部的結盟等。其次，學校也要評估自身內部條件與資源狀況，進行最適切的功能性組合，同時也要持續評估這些功能性組合的需求性，適時加以改組。 中英文關鍵字中文關鍵字：變形蟲組織英文關鍵字：amoeba organization 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.198-199，臺北市: 高等教育。
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中立
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3.獨立自主。《史記．卷一二三．大宛列傳》：「單于死，昆莫乃率其眾遠徙，中立，不肯朝會匈奴。」
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學校氣氛
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調個人發展的滿足，卻同時採取高度組織視導策略；第二種類型是只強調個人發展的滿足，並同時給於個人較高的自主空間；第三種類型是指不重視個人發展的滿足，並採取高度的組織視導策略；第四種類型是指不重視個人發展的滿足，但給予個人較高的自主空間。就學校實務而言，一班將學校氣氛分為積極、消極；向心、離心；溫馨、冷淡。積極的氣氛使人有受到激勵的感覺，消極的氣氛讓人趨於消沉；具有向心力的氣氛使人願意為工作盡心盡力，離心的氣氛容易讓學校陷入分崩離析的窘境；溫馨的氣氛讓...
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溝通分析諮商法
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定論的，認為人是自由選擇模式，可不受幼兒時期經驗的限制，或是不受環境的影響，因此對於未來人們有相當的自主權，可自行決定未來生活的目標以及方向。根據上述而言，人會產生不理性的行為，皆由於自我狀態的偏差，以及在人際關係中不良的溝通關係，因此需透過溝通的諮商方式，來輔導當事人的健康心理狀態。 諮商目標幫助當事人去除自我狀態的汙染情形。協助當事人使用各種自我狀態的能力。協助當事人發展至成人的自我狀態，以藉此建立有理解能力、有思想以及有能力支配自己生命的人。協助當事人排除不適當的心理狀態，並且建立全新以及健康的心理地位。 諮商過程...
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自行
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自己從事。[例]讓小孩自行處理日常生活的瑣事，可藉此培養獨立自主的能力。
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終身學習
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遍性︰學習是全民所普遍享有的權利與共同期望的機會，不因個體的年齡、性別、職業地位而有任何的差別。學習自主性︰終生學習強調自主的精神，透過個人自由意識的決定，主動地安排適合自己的學習方式及內涵。全面統整性︰在直的層面，終生學習希望連接教育的每一個階段；在橫的層面，則要統整正規、非正規、非正式的學習，使學習者便於時時學習、處處學習。方式彈性化︰終生學習的方式、途徑因個人需求不同而充滿彈性。
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殖民主義
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強國以武力或經濟力量，對弱小的國家或地區進行壓迫、統治、奴役和剝削的一貫政策。通常表現在海外移民、資本輸出、商品傾銷、原料掠奪和奴隸販賣等方面。[例]在殖民主義的壓迫下，殖民地因無法發展其自主生產力，而長期處於極度貧困的狀態。
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網狀組織
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授權:有別於科層的層層蓋章過關，此一系統更強調一次性且全權的授權方式，一個任務地執行，當由組成的成員自主執行，唯有當出現問題或是有責任須追究，才由組織中的領導者出面協調與指導，否則皆由成員自行作主。3. 朝向扁平化:扁平化所要強調的部份，是將層級的概念打破，避免繁文縟節的官僚化造成任務的延宕，彼此之間的關係強化，減少上對下的指揮。4. 整合性:各自執行其任務，然而卻也強調互相協助，彼此關係緊密而強韌，一個任務一張網，數個任務當合成一張大網，形成一個緊密而不可區分的組織，彼此關係密切而非上對下的層級概念。 關鍵字中文:網狀...
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行政組織的型態
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zed type of organization)是指夏集機關在其管轄範圍內的一切行政措施，具有獨立自主的權力，不必凡事皆需聽命於上級，而上級機關對於下級機關權責範圍內的事項，也不會多加干涉。 關鍵字中文關鍵字：層級式組織、功能式組織、混合式組織、首長制、委員制、統整式組織、分離式組織、集權式組織、分權式組織Keyword：hierarchical organization、functional type organization、line and staff type organization、department f...
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教導型組織
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傳授給成員，使其能夠學習導領導者的思維，更有勇氣堅持自己信念的勇氣。協助成員訂定具討戰性的目標與設計自主運作的作業流程，也就是幫助成員更有效率的從事這份組織內部工作，並且在教導的過程中也能夠透過互動建立與成員的感情。告知成員相關的組織故事，以激發成員的向心力，讓他們從中學習到組織變革案例的過程與作法，那份精神也能順便帶給成員理解。傳授以外，更要給予相對的激勵，除了學會領導者的方式以外，也要擁有自己的創意與想法，如此才能讓組織有更多的想法與創新。 關鍵字中文:教導型組織英文:teaching organization 參考...
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貓頭鷹博士