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ABA的評量技術     
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透過對重要他人的晤談，可以有效地對個體行為得到快速、初步地掌握，訪談內容包括個體先前曾採用的措施，以避免重複進行無效介入。目錄1 一、行為的遠端事件2 二、行為前後事件紀錄3 三、行為的分析和驗證4 四、行為的介入5 關鍵字6 參考資料: 一、行為的遠端事件包括前述提及的諸多生理和環境因素(但不包含環境中的直接前事件)，這些遠端事件可能潛在地影響個體行為問題，例如睡眠不足或是生理病痛。 二、行為前後事件紀錄進行行為前事件(antecedent)—行為(behavior)—行為後事件(consequences)記錄，又稱「ABC前後事件記錄」。可以採用軼事記錄(anecdotal)、事件記錄、時...
PERT圖；計畫評核術圖     
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指計畫評核術所使用的圖，如網路圖。
影響評估     
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目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義影響評估(impact assessment)又稱為衝擊評估。簡單來說，是指確認目前或未來所提出的計畫或行動方案可能產生的結果。詳細來說，就是政府針對某一項政策或計畫，事前以科學、客觀和系統進行調查和分析，藉以預測和了解未來可能產生的影響程度。 內容說明影響評估在國外相當受到重視，在1980年於美國成立「國際影響
自我批評     
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評論自身的是非好壞。如：「確實自我檢討、自我批評，並不是一件容易的事。」
互動性動態評量     
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　　互動性動態評量又稱互動評量、動態評量、學習潛能評量、中介性評量或協助性學習與遷移評量，是一種反映學習過程的評量模式，目的在評量學習者正在發展中之認如能力。大多採用「測驗－中介(intervention)－測驗」的模式實施。其方法分為三個步驟：(1)實施前測，以了解學習者目前的學習結果，即現有的發展水準；(2)根據學習者的個別需求，實施適性化的「中介」，以期促進學習者的表現；(3)實施後測，評量學習者獲益的程度，即是否具有「改變潛能」，以了解其潛在發展水準。
　　受到韋考斯基(L.S. Vygotsky, 1978)的「近側發展區」(zone of proximal develop...
風險評估     
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　　評量估算因輻射曝露引起不利效應的機率。完整的風險評估過程可包括：
1.危害鑑定(hazard identification)，鑑定確認污染物的危害毒性。2.劑量反應評估(dose response assessment)，建立推導曝露劑量與不利效應發生率的量化關係。3.曝露評估(exposure assessment)，估算測定曝露的強度、頻率、時間等，常包括由污染源外釋量的推估、環境途徑分析、到曝露情景的推定等。4.風險定性(risk characterization)，估算各種曝露狀況下，所可能導致的健康效應發生率。風險分析(risk analysis)乃就其中可能的事件、發...
評介     
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評論介紹。如：「這期雜誌有當代人物的評介。」
國際教育進展評測     
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　　國際教育進展評測，通常都指一九九一年 ，由美國教育測驗服務社(Educational Testing Service, ETS)所主導，共有十九國參與之國際性中小學數學及自然科學教育成就評鑑計畫。
　　IAEP淵源於美國的國家教育進展評測（National Assessment of Educational Progress, 簡稱NAEP）。早在一九六九年，美國教育部國家教育統計中心(National Center for Education Statistics)每隔五年就舉辦一次國家教育評測。NAEP的基本目標是在監視並報告美國的教育發展情形與其趨勢。NAEP曾發展出一套高...
實作評量的功能     
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言對於傳統標杜化測驗最重要的批評之一，是這種測驗會使老師把注意力聚焦於會考到的、狹窄範圍的技能。憑什麼我們可以說，實作評量可能會比較好呢？因為至少在理論上這是可能的：我們可以編製一種測驗，使學生若要在測驗上有好的表現，他就必須對學科內容有廣泛的瞭解，以致於這個測驗頗值得老師為它而教學。Wiggins曾這樣說：「我們應該針對測驗來教學。其關鍵在於：將測驗設計好，然後針對……來教學，使得準備和參與測驗都可提...
參考服務評鑑     
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　　圖書館參考服務是一項有系統的工作，其主要目的不僅在提供讀者各項資訊，而且在協助讀者迅速而有效的使用圖書館的各項資源。參考服務的好壞，主要決定於圖書館參考館藏的品質及參考館員解釋參考館藏的能力。不過，為提升參考服務的品質，就必須對參考服務進行評估。一般說來，若單就參考服務的項目而言，評估可細分為下列幾項：
　　（一）參考館員的評估
　　參考館員是聯繫讀者與資料之間一個很重要的橋樑。若參考館員不能了解讀者的問題，或無法有效的利用館藏，即使參考館藏再豐富，仍然不能滿足讀者的資訊需求。評鑑參考館員主要目的在於判斷參考館員從事參考工作的表現及回答問題的能力。評鑑的主要方法有：
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